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Tout comme les adultes profitent de parler de leurs défis avec des amis ou un thérapeute, de nombreux enfants bénéficient du traitement d'expériences bouleversantes pendant le jeu de simulation. Vous avez peut-être remarqué que lorsque les enfants jouent librement avec des blocs, des animaux en peluche, des poupées ou des figurines, ils créent souvent des mondes simulés. Ils créent des contes passionnants qui sont un mélange d'événements, de films et d'émissions de la vie réelle reconnaissables, et d'histoires complètement inventées.
Au cours de ce genre de jeu de simulation, les enfants font souvent l'expérience de «l'état de flux», qui est un état de concentration profond qui leur permet d'équilibrer leurs pensées et leurs émotions en fonction de leur stade de développement. Ce type de jeu est une activité de guérison naturelle qui offre aux enfants un moyen de revivre en toute sécurité des événements qu'ils percevaient comme déroutants ou effrayants dans un contexte qui leur semble logique.
La tension intérieure des enfants peut provenir d'événements difficiles de la vie réelle, comme une visite chez le médecin; ou d'avoir entendu un conflit parental; ou à partir d'événements virtuels, comme voir quelque chose d'effrayant à la télévision. En fait, «jouer» un contenu d'écran effrayant est particulièrement important car il permet aux enfants de se sentir en sécurité. Pendant qu'ils jouent, une poupée devient patiente, deux marionnettes deviennent maman et papa en train de se battre, ou une figurine d'action devient un monstre effrayant. En revisitant de manière créative ce qui s'est passé et en imaginant ce qui aurait pu arriver, les enfants se détendent, s'ouvrent et relâchent les tensions.
Au cours de leur jeu imaginatif, les enfants se transforment de victimes en participants actifs et cocréateurs. Le sentiment d'avoir un certain contrôle sur la situation et le fait de lui donner un sens personnel font partie du processus de guérison. Quelque chose de profond à l'intérieur se détend quand ils deviennent co-créateurs. Alors qu'ils explorent des émotions difficiles ou des situations menaçantes dans un contexte sûr et choisi par eux-mêmes, leur équilibre intérieur est naturellement rétabli.
Rétablir l'équilibre intérieur de manière essentielle
Le jeu imaginatif rétablit l'équilibre intérieur de manière essentielle qui fait toute la différence. Après une bonne séance de «jouer ce qu'il y a à l'intérieur», les enfants peuvent écouter et entendre ce que les autres disent, leur anxiété diminue, ils sont plus disposés à coopérer et ils sont plus intéressés par l'apprentissage.
À moins que les expériences ne soient extrêmement traumatisantes, les enfants abandonnent souvent rapidement la tension grâce à leurs pouvoirs d'auto-guérison qui émergent spontanément pendant le jeu. Cela ne s'applique pas seulement aux jeunes enfants, mais aussi aux enfants du primaire et au-delà.
Thérapie par le jeu non directive
L'imagination des enfants et leur ouverture innée à la guérison sont utilisées avec grand succès dans la thérapie par le jeu non directive, où les thérapeutes fournissent tous les jouets, figurines et accessoires dont les enfants pourraient avoir besoin pour créer des décors imaginaires pour jouer ce qu'il y a à l'intérieur. Il est sûr et facile d'utiliser certains des outils éprouvés de la thérapie par le jeu non directive à la maison et pour aider vos enfants à faire leur travail d'auto-guérison.
Utilisez les suggestions suivantes pour offrir à vos enfants des possibilités de jeux réparateurs à la maison:
- Apprenez à reconnaître le jeu d'auto-guérison.
La prochaine fois que vos enfants joueront, observez ce qui se passe et voyez si vous pouvez reconnaître les processus de guérison, tels que vos enfants se parlant à eux-mêmes ou prêtant une voix à une figurine ou une marionnette. Ou, ils peuvent avoir un dialogue, raconter une histoire, jouer un désaccord ou reconstituer une scène de film qui semble familière, mais qui est mélangée avec la vision personnelle de votre enfant. Reconnaissez qu'un processus important est en cours. Certains enfants parleront à voix haute; certains chuchotent ou imaginent tranquillement leurs histoires.
- Limitez les interruptions à leur état de flux.
Alors que vos enfants se concentrent sur leur jeu, sachez qu'ils peuvent être dans un état de fluidité dans lequel ils sont tellement captivés par leur activité qu'ils se perdent dans leur monde imaginaire. Si vous leur parlez, il se peut qu'ils ne vous entendent tout simplement pas. Laissez-les être dans cet état aussi longtemps qu'ils le souhaitent, soutenez-les en souriant avec approbation et en leur faisant savoir que leur jeu est important pour vous en ne les interrompant pas.
- Créez de l'espace et du temps pour que votre enfant puisse jouer.
Préparez des endroits dans votre maison auxquels votre enfant peut accéder à tout moment - peut-être un coin confortable avec des oreillers et des couvertures. Fournissez des jouets pour faire semblant, tels que des animaux en peluche, des poupées et des marionnettes, ainsi que des accessoires pour créer des paysages et des décors, tels que des blocs de construction et des arbres jouets, des animaux et des clôtures. La mise en place d'un paysage de jeu de simulation élaboré est souvent suffisante pour inciter un enfant à se sentir complet dans le processus de jeu réparateur.
Votre respect pour le jeu de votre enfant fera une énorme différence dans votre relation avec votre enfant. Il ou elle ressentira intuitivement votre soutien et mettra très probablement plus confiance en vous en tant que leader avisé et parent compréhensif.
Droit d'auteur 2021. Tous les droits sont réservés.
Livre par cet auteur
Flow To Learn: Guide du parent de 52 semaines pour reconnaître et soutenir l'état de flux de votre enfant - la condition optimale pour l'apprentissage
par Carmen Viktoria Gamper
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À l'aide d'outils pratiques et fondés sur des données probantes dans les domaines du développement de l'enfant, de la psychologie et de l'éducation centrée sur l'enfant, les parents sont guidés étape par étape dans la création de simples stations d'activités pratiques qui stimulent l'amour des enfants pour l'apprentissage.
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À propos de l’auteur
Carmen Viktoria Gamper a travaillé à l'international en tant qu'éducatrice, conseillère, coach et conférencière pour l'éducation centrée sur l'enfant. En tant que fondatrice du programme New Learning Culture, elle aide les parents, les familles scolarisées à la maison et les écoles à offrir en toute sécurité des environnements d'apprentissage riches en flux et dirigés par les enfants.
Elle est l'auteur de: Flow to Learn: Un guide du parent de 52 semaines pour reconnaître et soutenir l'état de flux de votre enfant - la condition optimale pour l'apprentissage (New Learning Culture Publishing, 27 mars 2020). En savoir plus sur flowtolearn.com.
