Écrire des lettres à la main est la meilleure façon d'apprendre à lire

L'écriture manuscrite aide les gens à acquérir des compétences en lecture étonnamment plus rapidement et nettement mieux que d'apprendre le même matériel en tapant ou en regardant des vidéos, selon une nouvelle étude.

Bien que l'écriture à la main soit de plus en plus éclipsée par la facilité d'utilisation des ordinateurs, la nouvelle étude suggère que nous ne devrions pas jeter aussi rapidement les crayons et le papier.

« … même s'ils étaient tous doués pour reconnaître les lettres, la formation à l'écriture était la meilleure à tous les autres niveaux. Et il leur a fallu moins de temps pour s'y rendre.

"La question qui se pose aux parents et aux éducateurs est de savoir pourquoi nos enfants devraient passer du temps à écrire à la main", explique Brenda Rapp, professeur de sciences cognitives à l'Université Johns Hopkins et auteur principal de l'article dans la revue. Psychological Science. « Évidemment, vous deviendrez un meilleur écrivain si vous le pratiquez. Mais puisque les gens écrivent moins à la main, alors peut-être qu'on s'en soucie ?

« La vraie question est : y a-t-il autres bénéfices à l'écriture manuscrite liée à la lecture, à l'orthographe et à la compréhension ? Nous trouvons qu'il y en a certainement.


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Rapp et l'auteur principal Robert Wiley, un ancien doctorant de l'Université Johns Hopkins qui est maintenant professeur à l'Université de Caroline du Nord, Greensboro, ont mené une expérience dans laquelle 42 personnes ont appris l'alphabet arabe, réparties en trois groupes d'apprenants : écrivains, les dactylographes et les observateurs vidéo.

Tout le monde a appris les lettres une à la fois en regardant des vidéos de leur écriture et en entendant des noms et des sons. Après avoir été initiés à chaque lettre, les trois groupes ont tenté d'apprendre ce qu'ils venaient de voir et d'entendre de différentes manières.

Le groupe vidéo a eu un flash d'une lettre à l'écran et a dû dire si c'était la même lettre qu'ils venaient de voir. le dactylographes devrait trouver la lettre sur le clavier. Les écrivains devaient copier la lettre avec un stylo et du papier.

À la fin, après pas moins de six séances, tout le monde a pu reconnaître les lettres et a fait peu d'erreurs lors des tests. Mais le groupe d'écriture a atteint ce niveau de compétence plus rapidement que les autres groupes, quelques-uns d'entre eux en seulement deux sessions.

Ensuite, les chercheurs ont voulu déterminer dans quelle mesure, le cas échéant, les groupes pouvaient généraliser ces nouvelles connaissances. En d'autres termes, ils pouvaient tous reconnaître les lettres, mais quelqu'un pouvait-il vraiment les utiliser comme un pro, en écrivant avec eux, en les utilisant pour épeler de nouveaux mots et en les utilisant pour lire des mots inconnus ?

Le groupe d'écriture était meilleur—décisivement—dans toutes ces choses.

« La principale leçon est que même s'ils étaient tous doués pour reconnaître les lettres, la formation à l'écriture était la meilleure à tous les autres niveaux. Et il leur a fallu moins de temps pour s'y rendre », dit Wiley.

L'écriture va au-delà de la calligraphie

Le groupe d'écriture s'est retrouvé avec plus de compétences nécessaires pour la lecture et l'orthographe de niveau adulte expert. Wiley et Rapp disent que c'est parce que l'écriture manuscrite renforce les leçons visuelles et auditives. L'avantage n'a rien à voir avec calligraphie— c'est que le simple fait d'écrire à la main fournit une expérience perceptive et motrice qui unifie ce qui est appris sur les lettres (leurs formes, leurs sons et leurs plans moteurs), ce qui à son tour crée une connaissance plus riche et un apprentissage plus complet et vrai, dit l'équipe.

"Avec l'écriture, vous obtenez une représentation plus forte dans votre esprit qui vous permet d'échafauder vers ces autres types de tâches qui n'impliquent en aucune façon l'écriture manuscrite", explique Wiley.

Bien que les participants à l'étude soient des adultes, Wiley et Rapp s'attendent à voir les mêmes résultats chez les enfants. Les résultats ont des implications pour les salles de classe, où les crayons et les cahiers ont été remplacés ces dernières années par les tablettes et les ordinateurs portables, et où l'enseignement de l'écriture cursive est pratiquement éteint.

Les résultats suggèrent également que les adultes qui essaient d'apprendre une langue avec un alphabet différent devraient compléter ce qu'ils apprennent via des applications ou des cassettes avec de la bonne paperasse à l'ancienne.

Wiley, pour sa part, s'assure que les enfants de sa vie sont approvisionnés en fournitures d'écriture.

« J'ai trois nièces et un neveu en ce moment et mes frères et sœurs me demandent si nous devrions leur acheter des crayons et des stylos ? Je dis oui, laissez-les simplement jouer avec les lettres et commencez à les écrire et à les écrire tout le temps. Je leur ai acheté de la peinture au doigt pour Noël et leur ai dit de faire des lettres.

La source: 

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A propos de l'auteur

Jill Rosen, Johns Hopkins University

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Cet article a été initialement publié sur Futurity