early childhood parenting skills 6 30 Les compétences cognitives liées à la réussite globale en lecture peuvent être nourries en s'engageant dans des activités qui développent les compétences sociales et l'autorégulation positive. (Shutterstock)

Avec la fin de l'année scolaire ici, les parents, les soignants et les éducateurs peuvent se retrouver à réfléchir sur une autre année mouvementée dans l'éducation.

Pour les chercheurs en littératie des enfants, les réflexions de fin d'année peuvent susciter des discussions sur «glissière d'été» — la perte de connaissances des enfants pendant les vacances d'été, en particulier en littératie et en numératie — et ce qui peut être fait pour atténuer cette perte d'apprentissage.

Les activités quotidiennes qui favorisent les compétences précoces en littératie peuvent être poursuivies de manière à ne pas impliquer imposer un travail académique d'été rigoureux. Exploiter les intérêts et les expériences des enfants et prioriser leur besoins sociaux et émotionnels sont essentiels à l'apprentissage et peuvent favoriser les compétences précoces en littératie.

Priorité au bien-être familial

Bien que le maintien des compétences scolaires acquises au cours de l'année scolaire soit important, les discussions sur les glissière d'été doivent être soigneusement situés dans le contexte actuel de pandémie épuisement parental, les préoccupations persistantes de lacunes d'apprentissage et la nécessité de prioriser bien-être mental des enfants.


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Dans le cadre de ces discussions, l'accent a été mis sur soutiens et ressources parentales doit également être inclus. Lorsque les parents sont soutenus, ils sont mieux en mesure de soutenir leurs enfants. Ceci est particulièrement critique pour les parents ayant moins de ressources ou de soutien que les parents plus favorisés.

En classe, le moyen le plus efficace de développer des compétences précoces en littératie consiste à enseignement explicite, systématique et fondé sur des preuves. À la maison, ces compétences peuvent être renforcées de manière subtile qui n'interfère pas avec le désir et le besoin des enfants de profiter de l'été.

Les parents et les personnes qui s'occupent d'eux peuvent entretenir les compétences précoces en littératie d'une manière qui n'impose pas de lourdes attentes à la famille. responsabilités des parents, souvent des mères, qui se sont déjà intensifiés pendant la pandémie.

Favoriser la connexion, soutenir l'alphabétisation

La liste ci-dessous détaille certaines façons dont les parents ou les tuteurs peuvent favoriser le lien affectif et soutenir les premières compétences en littératie lorsque les enfants sont à la maison cet été.

1. Offrir aux enfants un espace et des opportunités d'indépendance. La recherche montre un lien entre les compétences d'auto-assistance des enfants, l'autorégulation et la compréhension de la lecture. Ces compétences contribuent à favoriser le développement de compétences de fonctionnement exécutif telles que l'organisation de la pensée et la mémoire de travail.

Ces compétences essentielles sont requises dans le processus de compréhension de lecture et décodage — le processus par lequel les enfants s'appuient sur ce qu'ils savent relations lettre-son pour lire les mots.

Ces activités peuvent ressembler à encourager l'indépendance dans les routines quotidiennes, cuisiner ensemble ou engager dans le jeu de simulation.

2. Bougez. Milieu du XXe siècle pionniers de l'approche Orton-Gillingham, le Dr Samuel Orton et l'éducatrice et psychologue Anna Gillingham, ont souligné l'importance du développement moteur dans l'apprentissage de la lecture. Recherches ultérieures montre également une corrélation positive entre le développement moteur et les compétences émergentes en littératie.

Les enfants qui engagent leur corps tout en apprenant les sons des lettres améliorent considérablement leur capacité à reconnaître les sons des lettres individuelles. Cet été, réinventez les jeux traditionnels comme la marelle et ajoutez des lettres. Les enfants peuvent être encouragés à identifier la lettre et/ou le son correspondant tout en sautillant. S'entraîner à dessiner des lettres en utilisant une gamme de mouvements de bras peut également engager un mouvement moteur global.

3. Visiter une bibliothèque. De nombreux publics bibliothèques faciliter les programmes d'alphabétisation gratuits qui visent à soutenir les compétences précoces en littératie et offrent également lectures virtuelles à voix haute des livres d'images préférés des enfants. Lorsque les enfants peuvent choisir des livres adaptés à leurs propres intérêts, il favorise une motivation intrinsèque et le désir de lire. Les livres peuvent ensuite être appréciés ensemble à la maison, ce qui peut renforcer fluidité de lecture, construire vocabulaire et favoriser un sentiment de connexion.

Profiter de livres ensemble peut impliquer ce qui est connu sous le nom de « promenade illustrée »” : Vous vous concentrez sur les images d'un livre et, sur la base de celles-ci, invitez votre enfant à faire des prédictions sur le sujet de l'histoire ou engagez votre enfant dans des questions telles que : Que pensez-vous qu'il se passe ici ? Les promenades illustrées peuvent également aider à renforcer connaissances de base (la perception qu'a l'enfant de situations ou de contextes plus vastes associés aux mots) qui aide à faciliter la compréhension globale.

4. Expériences multi-sensorielles. Un apprentissage qui connecte et stimule les sens des enfants génère une plus grande connectivité neuronale et renforce les voies neuronales. L'engagement de plusieurs voies neuronales est bénéfique pour tous les lecteurs et crucial pour les lecteurs en difficulté.

Lorsque les enfants apprennent le nom des lettres (graphèmes) et leurs sons (phonèmes), un approche multi-sensorielle améliore les voies neurologiques impliquées dans lecture précoce clé compétences. L'habileté de la conscience phonémique est la capacité de comprendre que les mots prononcés sont constitués de sons individuels et constitue l'un des meilleurs prédicteurs précoces du succès en lecture.

La conscience phonémique peut être encouragée en fabriquant des lettres avec des blocs, des pierres, des bâtons, des lego ou d'autres objets faciles à manipuler. pièces détachées, ou en traçant des lettres dans le sable ou la terre à l'extérieur. Invitez un enfant à dire le son de la lettre. Si c'est fait à l'extérieur, les enfants récoltent aussi le avantages de participer à des activités d'alphabétisation dans la nature.

5. Alphabétisation en déplacement : Les lettres et le texte sont tout autour de nous et cela inclut l'impression qui apparaît partout dans nos environnements en signes, étiquettes et logos.

Faire attention à cela aide les enfants à acquérir des compétences précoces en lecture. Pendant une course, invitez votre enfant à identifier les lettres, les sons et/ou les mots que vous voyez. Souligner les lettres sur les plaques d'immatriculation peut également renforcer compétences en reconnaissance de lettres.

Il est important d'entreprendre ces activités dans le but de nourrir le lien émotionnel à la pointe. Les parents peuvent aussi savoir que pendant l'année scolaire, les écoles doivent apporter un soutien aux étudiants pour aider tous les apprenants à développer leurs compétences en lecture.

Se concentrer sur les besoins socio-émotionnels et la connexion est primordial pour enrichir l'amour d'un enfant pour l'alphabétisation à la maison et à l'école - pendant tous les mois de l'année.The Conversation

A propos de l'auteur

Kimberley Hillier, Chargé de cours, Faculté d'éducation, Université de Windsor

Cet article est republié de The Conversation sous une licence Creative Commons. Lis le article original.

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