Qu'est-ce qui fait une bonne communauté où les jeunes enfants peuvent s'épanouir?

Qu'est-ce qui fait une bonne communauté où les jeunes enfants peuvent s'épanouir?

La recherche internationale est claire. Les environnements stimulants et positifs au début de la vie fournissent les bases optimales pour le développement continu des enfants à l'âge adulte. Cela fait une différence pour la productivité de la société en général.

Les communautés sont des environnements importants dans lesquels les jeunes enfants grandissent et se développent. Les recherches sont toutefois limitées sur la meilleure façon dont les communautés peuvent influer sur le développement de la petite enfance.

Pour combler ce manque de preuves, le Étude sur les enfants dans les communautés (KiCS) a entrepris d'étudier l'influence des facteurs communautaires sur le développement des jeunes enfants. Ce recherche a identifié un ensemble de facteurs prometteurs (énumérés dans le tableau 1) qui jettent les bases d’une bonne communauté pour le développement de la petite enfance.

Ce que nous savons actuellement, c’est qu’au moment où les enfants australiens entrent à l’école, ceux qui vivent dans des communautés plus défavorisées ont un niveau de vulnérabilité développemental trois fois plus élevé que ceux qui sont les plus avantagés (18.4% vs 6.7%). En termes simples, les jeunes enfants vivant dans les zones les plus pauvres d'Australie sont déjà sur une trajectoire plus défavorisée. Les preuves suggèrent que ces trajectoires sont difficiles à changer une fois établies.

Ce qui fait une bonne communauté où les jeunes enfants peuvent s'épanouir (tableau 1)

Qu'est-ce qui fait une différence chez vous?

La conception des communautés peut avoir un impact sur le développement sain des enfants. En particulier, cela implique l’accès de la famille aux ressources pour promouvoir un bon développement.

Des recherches internationales montrent que les communautés défavorisées disposant de ressources et d'opportunités limitées peuvent générer des résultats médiocres en matière de développement de l'enfant. Et ceux-ci peuvent alors persister d'une génération à l'autre.

Inversement, de nombreux facteurs peuvent également favoriser le développement sain des enfants, même dans les communautés à faible revenu. Ces facteurs incluent les parents et les familles qui participent activement à la communauté, les organisations communautaires actives et les quartiers où il est possible de se promener et où il fait bon jouer.

Alors que l'Australie fait face à une pression croissante pour s'adapter à la croissance démographique, des communautés bien conçues offrent un potentiel réel en tant que plateforme d'impact. En effet, il y a un intérêt mondial - par exemple “villes amies des enfants"- et en Australie - par exemple"impact collectif" - dans approches basées sur le lieu. Cela stimule le programme politique à tous les niveaux de gouvernement.

Ce programme politique reconnaît que les «communautés» sont essentielles pour assurer un développement meilleur et plus équitable de la petite enfance. Cependant, cet enthousiasme est freiné par le peu de données disponibles sur les moyens les plus efficaces permettant aux communautés d’appuyer un bon développement de la petite enfance.

Étude sur les enfants dans les communautés

L'étude Kids in Communities a examiné l'influence potentielle de facteurs liés aux communautés dans cinq domaines sur le développement de la petite enfance. Ces domaines sont:

* environnement physique

* environnement social

* facteurs socio-économiques

* accès aux services

* gouvernance.

Qu'est-ce qui fait une bonne communauté où les jeunes enfants peuvent s'épanouir?: Cadre conceptuel de l'étude Kids in Communities (KICS).
Le cadre conceptuel de l’étude Kids in Communities (KICS).
Auteur fourni

Une série d’enquêtes, de groupes de discussion et d’entrevues ont été menées auprès de membres de la communauté (familles, prestataires de services, parties prenantes). Les résultats ont été combinés avec des données provenant de communautés urbaines et régionales australiennes 25. Cette approche de méthodes mixtes était essentielle pour mieux comprendre le contexte local et donner un sens aux données.

Nous étions particulièrement intéressés à comprendre pourquoi certaines communautés, quand elles étaient associées à un désavantage, montraient meilleurs résultats («hors diagonale») ou tels qu'attendus («sur diagonale») en matière de développement de l'enfant par rapport à son profil socio-économique. Ceci est mesuré par le recensement australien du développement précoce. Les enseignants remplissent ce recensement tous les trois ans pour tous les enfants qui commencent l’école.

Facteurs liés à la communauté de base: utiliser les données pour stimuler l'action

À partir de ce travail, KiCS a identifié l’ensemble des facteurs communautaires de base associés au développement de la petite enfance. Ce sont les facteurs qui fondent une bonne communauté pour le développement de la petite enfance.

Les facteurs communautaires fondamentaux peuvent aider à mieux comprendre ce qui aide ou entrave le développement de la petite enfance au niveau de la communauté. Ils constituent une source d’informations locales pouvant contribuer à la mise au point d’interventions allant au-delà du niveau individuel, qui ont montré des limites. toit succès, au niveau plus large de la communauté (par exemple, initiatives locales), ce qui pourrait bénéficier à de nombreux enfants et familles à long terme.

Il s’agit d’une combinaison de facteurs qui ont montré une différence entre les communautés défavorisées présentant des résultats de développement «bons» et «médiocres» (facteurs de différenciation), ainsi que ceux que la plupart des communautés de KiCS considéraient comme importants pour les familles avec de jeunes enfants (facteurs importants). ). Le tableau 1 indique les facteurs de communauté fondateurs liés à ces résultats.

Les facteurs fondateurs de la communauté sont importants. ils nous permettent d'aller au-delà des informations anecdotiques vers une discussion fondée sur des preuves de la manière dont la communauté suit les informations pour informer les initiatives locales.

Ces facteurs aident les communautés à renforcer l'engagement des parties prenantes et peuvent éclairer les recommandations politiques en utilisant les meilleures données locales. Les exemples incluent l'information et la participation des résidents et des organisations locales, la discussion des problèmes clés «partagés», l'identification des priorités, la planification et la mise en œuvre d'interventions communautaires et la surveillance des changements au fil du temps.

Cela peut permettre aux communautés de mieux comprendre et reconnaître leurs ressources et leurs opportunités pour améliorer le développement de la petite enfance. Cela aide ensuite à orienter les efforts dans les domaines les plus sensés.

À propos des auteurs

Sharon Goldfeld, directrice adjointe du Centre de santé communautaire pour enfants, Hôpital royal pour enfants; Co-responsable de groupe, Politique et équité, Institut de recherche sur les enfants Murdoch; et professeur, département de pédiatrie, Université de Melbourne; Billie Giles-Corti, directrice de la plate-forme Urban Futures Enabling Capability et directrice du groupe des villes saines pour la vie, Université RMIT; Geoffrey Woolcock, chercheur principal (développement des communautés régionales), projets de recherche stratégique, Université du Queensland Sud; Hannah Badland, chargée de recherche principale, Centre for Urban Research, Université RMIT; Ilan Katz, professeur de politique sociale, UNSW; Karen Villanueva, chargée de recherche, Groupe de villes saines pour la vie, Université RMIT, et chercheuse, Community Child Health, Institut de recherche des enfants de Murdoch; Robert Tanton, professeur, Centre national de modélisation sociale et économique (NATSEM), Université de Canberraet Sally Brinkman, professeure agrégée à l'Université d'Adélaïde; Codirecteur, Fraser Mustard Centre, Institut de téléthon pour enfants

Cet article est republié de La Conversation sous une licence Creative Commons. Lis le article original.

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