Les conseils sur l'argent se résume souvent à messages simplistes à propos de la budgétisation, la compréhension des intérêts composés et d'éviter la dette. Mais un article suggère que la prise de décision financière dépend autant de nos valeurs, attentes, émotions et expériences familiales que de l'information enseignée à l'école.

En bref, la façon dont les gens interagissent avec l'argent est très complexe et la façon dont nous enseignons à nos enfants doit être rattrapée.

Il est temps de passer de l'enseignement des règles financières empiriques des enfants à l'instillation de dispositions et d'un processus de réflexion qui sous-tend une bonne prise de décision financière.

Curieusement, le débat sur "avocats écrasés"Illustre deux concepts qui peuvent faire toute la différence dans la façon dont nous abordons les décisions financières. Le premier est une orientation future et le second est l'autorégulation.

Penser à l'avenir, ou une «orientation future» est incroyablement important quand il s'agit de gérer l'argent. C'est une tendance à considérer les conséquences futures et la volonté de retarder la gratification en faveur d'objectifs à plus long terme.

L'autorégulation est le processus par lequel nous contrôlons nos pensées, nos sentiments et nos comportements. Être conscient de nos motivations financières et avoir la capacité d'analyser de manière critique nos décisions est également important.

Ce sont les types de processus de pensée nécessaires pour une bonne prise de décision financière.

L'argent est une ressource limitée

La recherche montre que le comportement parental (comme discuter des questions financières avec les enfants) et les dispositions (comme l'orientation future) ont un impact sur le comportement financier de leurs enfants à l'âge adulte.

Cela signifie que discuter de l'argent peut aider les enfants à acquérir une indépendance financière en prenant des décisions éclairées. Par exemple, les parents et les enfants peuvent discuter de ce qu'ils veulent faire avec l'argent qu'ils reçoivent, et peut-être les encourager à faire des opérations de banque et à épargner.

Donner de l'argent de poche aux enfants est une autre stratégie pour y parvenir. Bien que tout le monde n'a pas les moyens ou l'envie de payer leurs enfants pour aider à la maison. Et vous n'êtes pas obligé.

La recherche montre aussi Cette difficulté financière - vivre avec un revenu limité et s'en aller - peut être tout aussi utile pour façonner la compréhension financière que l'expérience de devenir riche. En fait, il y a des choses que les enfants observent et expérimentent - comme le jeu problématique et les retombées financières de la séparation du mariage - qui peuvent les inciter à penser et à se sentir plus prudents au sujet de l'argent.

Dans le cadre de mon recherche en cours, J'ai passé du temps à travailler avec les parents, les enseignants et les élèves 10-12. J'ai constaté que l'expérience des difficultés financières n'est pas perdue pour les enfants. Au cours des entrevues, certains ont décrit l'importance de travailler pour gagner un revenu. D'autres m'ont dit que leurs parents travaillent plusieurs fois pour joindre les deux bouts et que l'argent est stressant.

Certains enfants ont suggéré vendre une voiture pour économiser de l'argentou décrit avec compétence des concepts économiques sophistiqués (offre, demande et équilibre du marché) en rapport avec l'achat et la vente de biens d'occasion, en particulier les jeux électroniques.

Ces exemples montrent que les enfants pour qui l'argent est une ressource limitée apportent de précieuses informations sur leur éducation financière à l'école. Il existe des moyens que les parents et les enseignants peuvent exploiter de manière sensible dans ces idées au cours des leçons.

Promouvoir la pensée critique et l'indépendance financière

Nous vivons dans un monde qui vend de l'immédiateté et qui facilite les échanges. Déterminer comment équilibrer les désirs à court terme avec des objectifs financiers à plus long terme qui peuvent sembler hors de portée - comme le financement de l'enseignement supérieur et l'achat d'une maison - doit être ciblé.

En fin de compte, les enfants ont besoin d'exercer leurs compétences en littératie et en numératie pour prendre des décisions financières de façon autonome. Cela peut avoir lieu à la maison et en classe.

Par exemple, au lieu de donner aux enfants des conseils chargés de valeurs sur ce qui constitue une décision financière judicieuse (comme éviter la dette), utilisez des techniques de questionnement pour stimuler et guider leur réflexion.

Ces pourrait inclure:

* Les raisons: Quelles sont vos raisons de prendre cette décision?

* Preuve: Pouvez-vous me convaincre que c'est la meilleure décision?

* Argument: Que dirait quelqu'un qui n'est pas d'accord avec vous?

* Impact sur les autres: Votre décision affectera-t-elle quelqu'un d'autre?

* Conséquences: Que pourrait-il arriver ensuite?

Ces questions amènent les enfants à réfléchir à ce qui les motive et à tous les choix possibles.

Aussi douloureux que cela puisse être, il peut aussi être productif de lâcher prise et de permettre aux enfants de vivre la mésaventure financière et l'erreur. Plus tard, vous pourriez demander ...

• Réflexion: Comment cela s'est-il passé? Que feriez-vous différemment la prochaine fois?

Ces questions ont le potentiel de promouvoir la pensée critique, une orientation future et l'autoréglementation - sans avoir l'air de trop juger ou d'interférer.

A propos de l'auteur

Carly Sawatzki, Maître de conférences, Université de Monash

Cet article a été publié initialement le The Conversation. Lis le article original.

Livres connexes:

at Marché InnerSelf et Amazon