C'est un problème auquel de nombreux enseignants sont habitués, un élève qui se débat apparemment en classe, mais qui souffre simplement de quelque chose qui est facilement réparable - des problèmes de vision - avec une paire de lunettes peu coûteuse.
On estime que plus de 3.4m enfants âgés de quatre à 16 au Royaume-Uni ont été diagnostiqués avec un problème de vision. En effet, les dépistages visuels sont effectués systématiquement dans les écoles par les NHS et les lunettes sont gratuites.
Environ 15% des étudiants échouent à la présélection et un tiers n’obtient pas les lunettes ou l’ordonnance nécessaire, ce qui peut avoir une incidence sur leurs résultats en lecture et en mathématiques. Toutefois, les règles du NHS empêchent les écoles de recevoir les résultats de la sélection, qui sont plutôt consignées dans des lettres adressées au domicile des élèves.
La recherche montre que dans les plus pauvres, familles très pauvres, ou ceux où les parents ne lisent pas l'anglais, obtenir des lunettes n'est pas toujours une priorité. Il semble donc que les étudiants des milieux les plus défavorisés sont les plus susceptibles de souffrir de problèmes de vision non corrigés.
Recherche en Chine et par US souligne que les enfants défavorisés sont plus susceptibles d'avoir des problèmes de vision et moins susceptibles de recevoir le traitement et les lunettes dont ils ont besoin. Une recherche suggère également que les interventions ne sont pas toujours mises en œuvre par les écoles de la manière qui est prévu.
Lunettes en classe
Notre nouvelle étude, Lunettes en classe, vise à identifier les jeunes enfants d'une communauté multiethnique défavorisée qui ont besoin de lunettes et à les porter - dans le but d'améliorer leur apprentissage scolaire, social et émotionnel à long terme. Il s'agit de la toute première étude britannique à examiner l'impact d'une intervention en milieu scolaire visant à soutenir le port de lunettes chez les jeunes enfants et à mesurer l'amélioration ultérieure des résultats scolaires et de santé de l'enfant. Le projet de recherche est financé par la Education Endowment Foundation.
Cet essai contrôlé randomisé à grande échelle impliquant des écoles 100 fait partie d'une collaboration entre l'Université de Nottingham, la fondation NHS Bradford Teaching Hospitals Foundation et l'Université de Leeds. Les enfants de quatre à cinq ans de l'année de réception participeront à des dépistages de vision et à des évaluations de leurs résultats scolaires. Dans la moitié des écoles, ceux qui échoueront à l'évaluation ophtalmique recevront des lunettes, ainsi qu'une paire de rechange à conserver à l'école au besoin. Dans les autres écoles, les procédures habituelles seront suivies. C'est-à-dire que les parents recevront une lettre.
Dans les écoles de soins, du matériel de formation pour le personnel scolaire, du matériel de campagne pour les familles, des systèmes scolaires garantissant que les enfants portent leurs lunettes à l'école et des lunettes de rechange seront mis à disposition. Les écoles seront également en mesure de connaître les résultats des évaluations de la vision et chaque école aura un responsable désigné pour les problèmes de vision. Les enfants qui ont besoin d'un suivi après leur dépistage de la vue subiront des évaluations de la vision et des réalisations répétées dans 2020.
Facilement fixé
Existant un article montre que le système actuel désavantage certains enfants, en particulier ceux issus de milieux très pauvres, à l'école. Des problèmes de vision non traités ont pour conséquence que certains enfants ont des difficultés d'apprentissage et ont besoin de services de rattrapage - un coût majeur pour les systèmes scolaires.
En effet, plus de un enfant sur dix On estime que le problème de la vision commune non diagnostiqué affecte leur apprentissage et leur développement. Pourtant, un quart des quatre à 16 ans ont jamais été pris pour une évaluation de la vision par leurs parents - dont beaucoup affirment avoir attendu que leur enfant manifeste certains comportements, tels que rester assis trop près de la télévision, avant de les emmener pour une évaluation de la vision.
Mais c'est un problème simple, facilement évité. Et nous espérons que notre projet pourrait être le début de quelque chose qui pourrait faire une énorme différence dans la vie des enfants.
A propos de l'auteur
Roisin P. Corcoran, chaire en éducation et professeur, Université de Nottingham
Cet article est republié de The Conversation sous une licence Creative Commons. Lis le article original.
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