Les Américains qui ne terminent pas leurs études secondaires sont moins en santé que le reste des États-Unis

Les Américains qui ne terminent pas leurs études secondaires sont moins en santé que le reste des États-Unis
Classe de santé.
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En septembre, 20, 2018, les centres de contrôle et de prévention des maladies ont publié les derniers numéros la santé aux États-Unis

Ce rapport fournit un instantané de la santé des Américains jusqu'à 2016, révélant plusieurs tendances clés, notamment le fait que les Américains qui ne terminent pas leurs études secondaires continuent d'être à la traîne. À maintes reprises, les tendances selon les niveaux d’enseignement indiquent que les adultes sans diplôme d’études secondaires ou de formation générale courent le plus grand risque de contracter les principales causes de maladie et de décès.

Par exemple, les maladies cardiaques ont diminué aux États-Unis depuis 1997, atteignant jusqu'à 10.7% dans l'ensemble de la population. Les maladies cardiaques ont diminué parmi les personnes n'ayant pas terminé leurs études secondaires au fil des années, mais cette population présentait systématiquement le pourcentage le plus élevé de maladies cardiaques rapporté par rapport aux adultes ayant un diplôme d'études secondaires ou plus.

Les Américains qui ne terminent pas leurs études secondaires sont moins en santé que le reste des États-Unis. 1

Le tabagisme a également globalement diminué au cours de la même période, tandis que la participation à des activités physiques conformes aux directives fédérales a augmenté. Ce sont deux tendances très positives. Mais des différences nettes sont systématiquement observées entre les niveaux d’éducation. En fait, dans 2016, près des deux tiers des adultes sans diplôme d’études secondaires n’exerçaient aucune activité physique, contre 55 pour cent des diplômés du secondaire et 38 pour cent des adultes ayant fait des études collégiales ou plus.

Des tendances similaires peuvent être observées dans l'accès aux soins de santé, la fréquence des dépistages du cancer et d'autres services préventifs cliniques.

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Pourquoi l'éducation est-elle si étroitement liée à la santé? Selon un rapport publié par le Administration pour la recherche en santé et la qualité, les adultes peu instruits subissent un stress supplémentaire, en partie à cause de problèmes financiers et d’obtention d’un emploi. Les adultes qui déclarent avoir un faible niveau d’éducation ont également eu tendance à connaître un plus grand nombre de adversités de l'enfance. Sans mécanismes d'adaptation positifs, le stress nuit au corps de nombreuses façons, nuisant ainsi à la santé.


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L'éducation ne consiste pas seulement à recevoir un diplôme; c'est le processus d'acquisition de connaissances et de compétences qui peut aider les gens à s'adapter, à faire face et à utiliser leur pensée critique. La recherche a montré que le fait de ne pas terminer ses études secondaires est lié à de faibles compétences en littératie en santé, qui sont nécessaires pour naviguer dans le système de santé. Par exemple, compétences en littératie en santé peut aider quelqu'un à prendre ses médicaments correctement; interpréter les étiquettes des médicaments ou des aliments; et trouver les soins préventifs appropriés.

Le mouvement en faveur de l'éducation formelle, qui a débuté au début des 1800, était motivé par la conviction que l'éducation aiderait les enfants à mener une vie adulte productive. En effet, sur le dernières années 150, les États-Unis ont enregistré des progrès majeurs en termes de [scolarisation et achèvement des études]. Mais les gens qui ne finissent pas le lycée - qui composent Pour cent 10 de la population - peuvent ne pas avoir les compétences nécessaires pour savoir se prendre en charge. Cela les laisse plus à risque d'avoir de multiples problèmes de santé que les adultes diplômés du secondaire ou plus.

les américains qui ne terminent pas leurs études secondaires sont en moins bonne santé que les autres

Les mathématiques, les sciences, la lecture et l'écriture sont des compétences très importantes pour les enfants, mais, à mon avis, en tant que chercheur en santé publique, apprentissage social et émotionnel sont tout aussi critiques. L'état de new york met en œuvre un programme où les enfants du primaire au secondaire peuvent se renseigner sur la santé mentale et émotionnelle. L’impact de ce projet de loi n’a pas encore été compris, mais c’est peut-être l’une des nombreuses solutions pour réussir à combler le fossé entre l’éducation et la santé.La Conversation

A propos de l'auteur

Shanta R. Dube, professeure agrégée, École de santé publique, Georgia State University

Cet article est republié de La Conversation sous une licence Creative Commons. Lis le article original.

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