Comment mieux aider avec l'école à la maison

Comment mieux aider avec l'école à la maison Prostock-studio / Shutterstock

Dans de nombreux pays, les écoles restent fermées et la table du dîner sert désormais de pupitre. Cette crise nous a donné à tous un nouveau respect pour le travail des enseignants, mais elle nous a également donné un moment extraordinaire pour briser les contraintes de l'apprentissage en classe.

Bien qu'il y ait eu beaucoup d'intérêt pour les outils et les ressources numériques pour aider les parents à soutenir l'apprentissage, nous ne devons pas négliger l'outil de précision le plus flexible et pratique dont nous disposons - parler.

En classe, la parole est généralement utilisée par les enseignants pour rassembler un groupe diversifié d'élèves à travers une séquence d'activités dans un temps imparti. Certains élèves peuvent avoir du mal à suivre le rythme de l'enseignement, tandis que d'autres peuvent le trouver extrêmement lent.

Comment mieux aider avec l'école à la maison Les enseignants posent des questions pour évaluer la compréhension de l'ensemble de la classe. weedezign / Shutterstock

Mais maintenant, nous nous trouvons dans un moment unique. Les conversations en tête-à-tête peuvent se dérouler à un rythme qui reflète les besoins et les intérêts de votre enfant. Ceci est la formule magique qui tutorat privé bouteilles et vend pour un prix élevé.

Parlez, parlez

Voici quelques conseils pour aider votre enfant à apprendre en parlant.

Prends ton temps: Il n'est désormais plus urgent de respecter un délai ou un calendrier arbitraire. Les enseignants doivent souvent presser les élèves et les passer à la prochaine activité prévue. Alors que nous, les adultes, nous plaignons souvent que les enfants ont des durées de concentration limitées, en fait, c'est souvent nous qui devenons agités et voulons passer à la chose suivante. Laissez votre enfant continuer à travailler jusqu'à ce qu'il ait terminé.


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Poser des questions: Les enseignants posent souvent des «pseudo» questions dont ils connaissent déjà la réponse pour vérifier la compréhension et l'attention des élèves. Une fois que l'enseignant a obtenu la réponse souhaitée, toute la classe peut avancer en supposant que tout le monde est sur la même longueur d'onde. Encore une fois, les enseignants ont dû développer cela pour gérer le ratio élèves / enseignant.

Mais à la maison, ces questions peuvent être utilisées pour vérifier et explorer la compréhension de chaque enfant. Encore mieux, des invites telles que «parlez-moi de…» et «réfléchissez à voix haute» peuvent inviter des réponses plus longues et plus réfléchies.

Donnez-leur le temps de réfléchir: En classe, les contraintes de temps peuvent priver les élèves de temps pour réfléchir à leurs réponses. À la maison, nous pouvons donner à réfléchir le temps dont il a besoin. En tant qu'adulte agité, il est très tentant d'interrompre le temps de réflexion avec de nouvelles versions plus complexes de la même question, mais essayez de résister à cette envie. Si vous avez besoin de demander à nouveau, ne changez pas la question, répétez-la simplement - puis laissez la réflexion se produire.

Discutez ensemble: Sous la pression de la classe, les élèves posent rarement des questions sur contenu du programme. Vous pouvez tourner ce motif sur sa tête. Si le matériel scolaire suggère un sujet, commencez par une discussion partagée sur les questions auxquelles vous aimeriez répondre à ce sujet. Prenez note de ces questions, puis discutez de la façon dont vous pourriez aborder chaque question.

Comment mieux aider avec l'école à la maison Posez des questions authentiques et apprenez ensemble. fizkes / Shutterstock

Faites ensemble des réflexions spéculatives - faites des hypothèses ou faites ensemble des suppositions que vous pourrez ensuite tester. Arrêtez-vous et explorez leur compréhension et leur application des idées. Posez des questions authentiques dont vous ne connaissez pas la réponse et partagez le processus de réflexion et de recherche. Les détournements et les détours font tous partie du plaisir d'explorer des idées.

Gardez les enfants impliqués

Lire à voix haute: Nous avons tendance à associer la lecture à l'école aux élèves qui lisent des textes à haute voix. Utilisez plutôt ce verrouillage pour lire à haute voix à votre enfant. Prenez un livre qui dépasse un peu leur capacité et arrêtez-vous après chaque chapitre pour réfléchir à ce qui s'est passé - et à ce qui pourrait arriver ensuite.

Peut-être alterner la lecture des paragraphes à haute voix, imitant les voix des personnages pour le plaisir. Insérez une erreur absurde occasionnelle pour vérifier que votre co-lecteur suit de près. Quand une grande sœur, un frère ou un autre soignant entre, demandez à votre co-lecteur de les mettre à jour sur l'histoire pendant que vous obtenez une tasse de thé. Vous pouvez les soutenir avec «et qu'en est-il quand…?»

Utilisez votre propre langue: Les enseignants parlent généralement la langue officielle d'enseignement, mais il peut s'agir de la deuxième langue de votre enfant ou d'un dialecte qui n'est pas utilisé à la maison. Le bilinguisme est un atout précieux, pas un obstacle. Ce moment est une excellente occasion pour vous et votre enfant d'utiliser votre langue commune pour explorer et enrichir leur apprentissage scolaire.

Encouragez les enfants à s'exprimer: Certains d'entre nous ont été éduqués à une époque où les enfants devaient être vus et non entendus. De nos jours, la conversation interactive est considérée comme un indicateur de l'apprentissage actif et un partie de la construction de connaissances. Talk est un outil extraordinaire pour donner du sens et établir des relations.

Une conversation enrichie ne coûte rien et vous pouvez commencer immédiatement. Si les écoles reprennent dans le cadre d'arrangements sociaux, nous pouvons nous attendre à ce que les discussions en classe deviennent plus limitées. Nos interactions différemment texturées à la maison peuvent continuer à fournir un contraste avec le discours des enseignants.La Conversation

A propos de l'auteur

Catherine Doherty, professeur de pédagogie et de justice sociale, Université de Glasgow

Cet article est republié de La Conversation sous une licence Creative Commons. Lis le article original.

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