Pourquoi un problème de mathématiques à l'école primaire est-il devenu viral? Il s'agit d'un nouvel ensemble de normes d'éducation fédérales connues sous le nom de Common Core.

Le mois dernier, un quiz de maths de deuxième niveleuse devenu viral. Sur le quiz était une question qui a pris le père d'un étudiant deux heures à résoudre. Le père frustré - qui détient un baccalauréat en génie - a posté le quiz sur Facebook avec une note à l'enseignant qui ridiculise la question. La question a été écrite pour correspondre aux nouvelles normes du Common Core, la réponse de l'administration Obama à la réforme de l'éducation.

Noyau commun: le stress et la confusion dans l'enseignement

Dans le segment vidéo ci-dessus, le comédien Stephen Colbert dit qu'il arrive à voir la valeur des normes Common Core. Pourquoi? Parce qu'ils préparent les enfants à ce qu'ils vont affronter à l'âge adulte: «stress inutile et confusion».

Les architectes du programme de mathématiques Common Core affirment que les normes de deuxième niveau visent à permettre aux enfants d'ajouter et de soustraire des nombres à 1,000, à utiliser des modèles ou des dessins pour résoudre des problèmes et à expliquer les méthodes d'addition et de soustraction.

Les adversaires de Common Core disent que le quiz montre comment les normes créent des complications inutiles et de la confusion dans la salle de classe, entre autres problèmes.

Étant donné que les normes de base communes pour les mathématiques et la lecture ont été libérés en 2009, ils ont été adoptés par les Etats 45. Pour les quatre dernières années, les éducateurs ont eu du mal à traduire les normes dans les programmes fonctionnels.

Certains critiques accusent Common Core d '«abrutir» le système éducatif, mais ces normes apparemment simples s'avèrent difficiles à mettre en œuvre. Et le produit des tentatives de certains éducateurs d'écrire des leçons et des tests basés sur les normes peut être carrément déroutant.

Cet article a paru sur OUI! Magazine

A propos de l'auteur

Molly Rusk est récemment diplômée du programme d'écriture créative de l'Université de Washington et stagiaire en reportage en ligne à YES! Magazine.

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