Les étudiants peuvent utiliser des chatbots IA pour décomposer un devoir complexe en étapes plus petites. Maskot / Getty Images
Étant donné que ChatGPT peut engager une conversation et générer des essais, des codes informatiques, des tableaux et des graphiques qui ressemblent étroitement à ceux créés par les humains, les éducateurs craignent que les élèves ne l'utilisent pour tricher. A nombre croissant de districts scolaires à travers le pays ont décidé de bloquer l'accès à ChatGPT sur les ordinateurs et les réseaux.
En tant que professeurs de psychologie éducative ainsi que le technologie educative, nous avons constaté que le principale raison pour laquelle les étudiants trichent est leur motivation scolaire. Par exemple, parfois, les étudiants sont simplement motivés pour obtenir une bonne note, alors que d'autres fois, ils sont motivés pour apprendre tout ce qu'ils peuvent sur un sujet.
La décision de tricher ou non est donc souvent liée à la manière dont les devoirs et les tests académiques sont construits et évalués, et non à la disponibilité de raccourcis technologiques. Lorsqu'ils ont la possibilité de réécrire une dissertation ou de repasser un test s'ils ne réussissent pas bien au départ, les élèves sont moins susceptible de tricher.
Nous pensons que les enseignants peuvent utiliser ChatGPT pour augmenter la motivation de leurs élèves à apprendre et empêcher la triche. Voici trois stratégies pour y parvenir.
1. Traitez ChatGPT comme un partenaire d'apprentissage
Notre recherche démontre que les étudiants sont plus susceptibles de tricher lorsque les devoirs sont conçus de manière à les encourager à surpasser leurs camarades de classe. En revanche, les étudiants sont moins susceptible de tricher lorsque les enseignants assignent des tâches académiques qui les incitent à travailler en collaboration et à se concentrer sur la maîtrise du contenu au lieu d'obtenir une bonne note.
Traiter ChatGPT comme un partenaire d'apprentissage peut aider les enseignants à déplacer l'attention de leurs élèves de la compétition et de la performance vers la collaboration et la maîtrise.
Par exemple, un professeur de sciences peut demander aux élèves de travailler avec ChatGPT pour concevoir un potager hydroponique. Dans ce scénario, les élèves pourraient dialoguer avec ChatGPT pour discuter des besoins croissants en légumes, réfléchir à des idées de conception pour un système hydroponique et analyser les avantages et les inconvénients de la conception.
Ces activités sont conçues pour promouvoir la maîtrise du contenu car elles se concentrent sur les processus d'apprentissage plutôt que sur la note finale.
2. Utilisez ChatGPT pour renforcer la confiance
La recherche montre que lorsque les élèves sont convaincus qu'ils peuvent réussir le travail qui leur est assigné, ils sont moins susceptible de tricher. Et un moyen important de renforcer la confiance des élèves est de leur fournir occasions de connaître le succès.
ChatGPT peut faciliter de telles expériences en offrant aux étudiants un soutien individualisé et en décomposant les problèmes complexes en défis ou tâches plus petits.
Par exemple, supposons que l'on demande aux élèves d'essayer de concevoir un véhicule hypothétique qui peut utiliser l'essence plus efficacement qu'une voiture traditionnelle. Les étudiants qui ont du mal avec le projet - et qui pourraient être enclins à tricher - peuvent utiliser ChatGPT pour décomposer le problème plus vaste en tâches plus petites. ChatGPT pourrait suggérer qu'ils développent d'abord un concept global pour le véhicule avant de déterminer la taille et le poids du véhicule et de décider quel type de carburant sera utilisé. Les enseignants peuvent également demander aux élèves de comparer les étapes suggérées par ChatGPT avec les étapes recommandées par d'autres sources.
3. Invitez ChatGPT à donner des commentaires de soutien
Il est bien documenté que rétroaction personnalisée soutient les émotions positives des élèves, y compris la confiance en soi.
ChatGPT peut être chargé de fournir des commentaires en utilisant un langage positif, empathique et encourageant. Par exemple, si un élève résout un problème mathématique de manière incorrecte, au lieu de simplement dire à l'élève "Vous vous trompez et la bonne réponse est ...", ChatGPT peut engager une conversation avec l'élève. Voici une vraie réponse générée par ChatGPT : "Votre réponse n'est pas correcte, mais il est tout à fait normal de rencontrer occasionnellement des erreurs ou des idées fausses en cours de route. Ne soyez pas découragé par ce petit revers ; vous êtes sur la bonne voie ! Je suis là pour vous accompagner et répondre à toutes vos questions. Tu le fais bien!"
Cela aidera les élèves à se sentir soutenus et compris tout en recevant des commentaires pour s'améliorer. Les enseignants peuvent facilement montrer aux élèves comment diriger ChatGPT pour leur fournir de tels commentaires.
Nous pensons que lorsque les enseignants utilisent ChatGPT et d'autres chatbots d'IA de manière réfléchie - et encouragent également les élèves à utiliser ces outils de manière responsable dans leurs travaux scolaires - les élèves sont incités à en savoir plus et à tricher moins.
À propos de l’auteur
Kui Xie, professeur de psychologie de l'éducation et des technologies d'apprentissage, The Ohio State University ainsi que le Eric M.Anderman, professeur de psychologie de l'éducation et de recherche quantitative, d'évaluation et de mesure, The Ohio State University
Cet article est republié de The Conversation sous une licence Creative Commons. Lis le article original.
