Il est trop tard pour les en protéger, alors comment les enseignants informent-ils les enfants sur le changement climatique sans les effrayer? La bonne nouvelle est que les jeunes sont déjà engagés - les étudiants participant à grèves climatiques montrer que les jeunes veulent de l'action et sont prêts à quitter l'école pour montrer à quel point ils sont sérieux. Mais en classe, les enfants ne devraient pas avoir l'impression de perdre leur temps. Les enseignants du primaire ont la responsabilité éthique d'apporter le changement climatique dans leurs classes et ils sont bien placés pour cette tâche.
Imaginer un programme sur le changement climatique n'est pas une mince affaire. Comment couvrir l'étendue, l'ampleur et la portée de l'urgence climatique? Du effets mondiaux sur la biodiversité de la Terre aux sources humaines de les émissions de gaz à effet de serre - le changement climatique dominera l'avenir des enfants d'aujourd'hui et remodèlera tous les aspects de leur vie.
Ensuite, il y a la plus grande question de toutes - qu'allons-nous faire à ce sujet? Cela semble animer davantage les enfants que les adultes au pouvoir et la libre imagination que nous attribuons habituellement aux enfants sont nécessaires pour refaire le monde à la lumière de la crise climatique. Une des tâches essentielles des éducateurs au 21e siècle est de rendre tangibles ces concepts abstraits.
Histoires de tremplin
La narration offre un moyen pour l'éducateur et chaque enseignant du primaire que j'ai rencontré semble avoir un don pour cela. J'ai vu à quel point la narration pouvait être puissante lorsque je travaillais au Eden Project à Cornwall - la plus grande forêt tropicale couverte du monde. Ici, les visiteurs découvrent le monde naturel tout en s'y immergeant.
Un enseignant a raconté l'histoire d'anciens Polynésiens qui ont parcouru le Pacifique en emportant des plantes qu'ils cultivaient avec eux pour les utiliser pour la médecine, la nourriture et les vêtements. Il a expliqué au groupe scolaire que cela avait conduit à la dispersion de plantes - comme les cocotiers et les bananiers - partout dans les îles du Pacifique. «Votre île est en train de couler», a-t-il dit aux enfants. «Vous partez à la découverte de nouvelles terres et changez votre vie. Quelles plantes emporteriez-vous avec vous?
Végétation tropicale à l'intérieur du dôme Eden Project. Francesco Carucci / Shutterstock
Avec cette pensée, les enfants ont erré parmi les rizières d'Eden, les bananiers et les hévéas qui fabriquent les pneus et les bigorneaux qui guérissent la leucémie infantile.
Leur vie peut sembler à un million de kilomètres de ces anciens voyageurs, mais la dynamique est la même - nous comptons tous sur le monde naturel. Ce n'est pas seulement quelque chose de joli à regarder, c'est vital pour notre survie. Les histoires peuvent servir de tremplins qui catapultent les jeunes vers de nouvelles façons de voir, de penser et d'être dans un monde en constante évolution.
Temps de lecture
Chaque école primaire devrait accumuler une étagère de livres sur le changement climatique. Cela pourrait inspirer un amour durable de la nature et commencer à se familiariser avec les termes et concepts écologiques. Un bon exemple est celui de Rob McFarlane Mots perdus - une sorte de mission de sauvetage pour les mots de la nature qui ont été effacés de l'Oxford Junior Dictionary. Le livre présente aux enfants les loutres, les conkers et les martins-pêcheurs à travers la poésie et de belles peintures.
Des livres traitant plus directement de la destruction de l'environnement et du changement climatique sont également nécessaires. Lara Hawthorne Alba, le poisson centenaire, raconte l'histoire d'un magnifique récif de corail qui devient un cimetière jonché. Alba le poisson reste coincé dans une bouteille en plastique et n'est sauvé que par une petite fille qui recrute sa communauté pour nettoyer l'océan et libérer Alba.
Raconter ces histoires pourrait mener à des discussions sur des activités utiles en dehors de la classe. Avec une liste de lecture bien planifiée, la langue peut être un pont étonnamment efficace vers les grands espaces et un puissant facteur de motivation pour en prendre soin.
Des étudiants aux stewards
Les écoles au bord de la mer peuvent lire «Alba» avant de participer à un nettoyage de plage. Les enseignants pourraient aider les élèves à enregistrer des données dans des projets de science citoyenne, comme repérer les herbiers le long des côtes abritées pour aider les scientifiques à comprendre où se trouvent ces prairies sous-marines et à les protéger. Les écoles urbaines peuvent trouver des parcelles d'anciens bois, parcs et jardins entreprendre des enquêtes. Ici, ils pourraient identifier le lichen et la mousse sur les arbres pour mesurer la pollution atmosphérique - là où il y a plus d'écorce d'arbre, la qualité de l'air a tendance à être meilleure. Ils peuvent également tremper du papier test dans des étangs pour comprendre la pollution locale de l'eau ou planter des arbres et semer de nouvelles prairies de fleurs sauvages.
Les lichens sont des moniteurs naturels de la pollution atmosphérique que les enfants peuvent mesurer pour suivre leur environnement local. Images de Dark Moon / Shutterstock
Il existe également des possibilités d'explorer la nature dans l'enceinte de l'école. Le projet Microverse du Muséum d'histoire naturelle aide les enfants à identifier les espèces qui vivent sur les murs et dans les petits coins et recoins d'une aire de jeux et les rôles écologiques qu'ils jouent.
Les enfants peuvent apprendre en détail les effets du changement climatique tout au long de leur scolarité, mais par souci d'espoir, nous devons leur expliquer les moyens d'atténuer ces effets.
Un programme ambitieux sur le changement climatique dans les écoles primaires pourrait permettre aux jeunes de comprendre le monde naturel et de se considérer comme faisant partie de celui-ci, avant de leur donner la chance de participer et de l'aider. Il est important, cependant, que la génération de la grève pour le climat ne soit pas autorisée à sentir que leurs efforts sont sans espoir - l'école devrait nourrir leurs passions et les aider à façonner l'avenir dont elles sont susceptibles d'hériter.
À propos de l’auteur
Ria Dunkley, maître de conférences en géographie, environnement et durabilité, Université de Glasgow
Cet article est republié de The Conversation sous une licence Creative Commons. Lis le article original.
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