Le fait que les mythes liés à la vision obsolète de l'autisme en tant que maladie mentale persistent révèle à quel point cette opinion a été diffusée. La persistance de tous ces mythes indique le besoin d'éducation du grand public sur ce trouble. Seule une diffusion aussi bonne de la réalité biologique de l'autisme dissipera enfin cette notion stigmatisante.

Ce qui suit sont des mythes communs sur l'autisme:

Mythe: Un mauvais parentage cause l'autisme.

Cette vision largement répandue a été complètement réfutée dans la communauté scientifique. On sait maintenant que l'autisme est un trouble neurologique et développemental, non causé par des facteurs psychologiques. "Le lien pauvre mère / enfant, s'il doit être associé à l'autisme, doit être considéré comme un effet plutôt que comme une cause de l'autisme", déclare Uta Frith, auteur de Autisme: Expliquer l'énigme.

Mythe: Les enfants autistes choisissent de vivre dans leur propre monde.

Le choix n'a rien à voir avec cela. Les comportements autistiques découlent des différents «câblages» inhérents au trouble. L'hypersensibilité au son, à la lumière, au toucher et aux facteurs environnementaux résultant de problèmes neurologiques sont des caractéristiques supplémentaires qui rendent souvent une telle interaction stressante et même douloureuse.

Mythe: Les enfants autistes évitent le contact visuel.

Ce n'est pas forcément le cas. Beaucoup établissent un contact visuel, bien que cela puisse être fait d'une manière différente de celle des enfants qui ne sont pas autistes. Uta Frith explique qu'ils n'évitent pas le regard, comme on le croit généralement, mais qu'ils manquent plutôt de compréhension et de capacité à utiliser le «langage des yeux», une composante vitale de la communication sociale. Les problèmes de regard et d'autres attributs de l'autisme sont souvent améliorés ou disparaissent avec les thérapies de médecine naturelle qui résolvent les problèmes biologiques impliqués dans un cas individuel.

Mythe: Les personnes atteintes d'autisme sont en réalité des génies

... ou des savants comme le personnage de Dustin Hoffman dans le film Homme de la pluie.

Seulement une personne autiste sur dix a ce qu'on appelle des «îlots de capacité ou d'intelligence», comme un talent artistique ou musical inhabituel ou des compétences extraordinaires de calcul ou de mémoire. Comme les autres enfants, les QI des enfants autistes varient d'une échelle à l'autre, avec seulement un faible pourcentage qui se situe dans les fourchettes inférieure et supérieure. Le dysfonctionnement dans certains domaines du traitement mental est commun aux enfants autistes.

Mythe: Les enfants autistes ne parlent pas.

Au contraire, beaucoup développent un «bon langage fonctionnel», alors que la plupart des autres apprennent à communiquer par le langage des signes, des images, des ordinateurs ou des appareils électroniques. Comme avec d'autres caractéristiques de l'autisme, plus les facteurs biologiques peuvent être améliorés, plus grande est la possibilité que l'enfant atteigne des compétences langagières normales.

Mythe: Les enfants autistes pourraient parler s'ils le voulaient.

La parole est l'un des domaines grandement touchés par les problèmes neurologiques et les retards de développement de l'autisme. Le mutisme autistique et le manque de réponse verbale aux questions ne sont pas une question d'entêtement ou de non-conformité, mais le résultat d'une altération du développement de la parole.

Mythe: Les enfants atteints d'autisme ne peuvent pas montrer d'affection.

L'Autism Society of America appelle cela «l'un des mythes les plus dévastateurs pour les familles». Comme avec le contact visuel, les différences dans leur «câblage» peuvent rendre les enfants autistes exprimer leur amour et leur affection différemment des autres enfants. Cela ne signifie pas qu'ils ne peuvent pas donner et recevoir de l'amour. Les membres de la famille doivent être prêts à rencontrer l'enfant selon ses conditions et à reconnaître sa capacité à communiquer.

Mythe: Les enfants atteints d'autisme manquent de sentiments et d'émotions.

Clairement, ce n'est pas le cas, comme en témoignent les crises de colère et les rires heureux. Comme avec le mythe ci-dessus, c'est la communication des émotions, pas leur existence, qui est le problème. Tous les aspects de la communication sont problématiques pour les enfants autistes en raison de leur dysfonctionnement neurologique et de leurs retards de développement, et la communication émotionnelle ne fait pas exception.

Mythe: Les enfants atteints d'autisme ne sont que des enfants gâtés ayant des problèmes de comportement.

Ce mythe ramène la malédiction de l'autisme à la porte des parents. Cela reflète la ténacité du modèle psychologique. Il montre également un manque de compréhension des effets profonds et profonds de la déficience neurologique sur le comportement, l'humeur, le développement moteur et le langage, entre autres domaines.

Mythe: L'autisme est pour toujours.

Si la condition s'améliore de manière significative, cela signifie que l'enfant a été mal diagnostiqué et n'a pas d'autisme.

C'est un mythe qui persiste dans le monde médical et psychiatrique conventionnel, avec son mauvais pronostic pour l'autisme. Compte tenu du manque de moyens pour inverser ou améliorer les facteurs biologiques impliqués dans l'autisme, le pronostic est compréhensible et le mythe reste incontesté.

Comme le montre ce livre, l'amélioration et même l'inversion sont possibles lorsque vous pouvez aborder les facteurs sous-jacents du traitement. De nombreux enfants qui répondaient strictement aux critères d'un diagnostic d'autisme ont connu une amélioration significative avec les approches de médecine naturelle. Du côté plus conservateur du traitement, des méthodes telles que la modification du comportement, l'orthophonie et l'ergothérapie sont connues pour produire une amélioration chez les enfants autistes.

Les étiquettes sont coincées dans la sagesse conventionnelle

Dans les premiers temps du diagnostic psychiatrique, les personnes autistes étaient souvent étiquetées comme schizophrènes. Quelle que soit l'étiquette, ils étaient considérés comme inéducables, et l'institutionnalisation était un destin commun. Tandis que les points de vue concernant l'éducabilité ont changé, la sagesse conventionnelle soutient toujours que l'autisme n'est pas un désordre traitable - que le meilleur que vous pouvez faire est de former des enfants autistes hors de certaines de leurs limitations.

A Newsweek histoire de couverture sur l'autisme en juillet 2000 reflétait ce point de vue, en se concentrant sur une forme de modification du comportement comme traitement de choix et affirmant que «la plupart [des enfants autistes] se retrouvent dans des institutions à l'âge de 13».

Comme le savent ceux qui sont impliqués dans les approches de la médecine naturelle à l'autisme et que vous apprendrez dans ce livre, le traitement offre la possibilité de bien plus que simplement travailler avec les limitations.

DANS LEURS PROPRES MOTS

"Il y a encore beaucoup de parents, et, oui, des professionnels aussi qui croient" une fois autistes, toujours autistes ". Ce dictum a signifié des vies tristes et désolées pour de nombreux enfants diagnostiqués, comme je l'étais au début de la vie, comme autistes.Il est incompréhensible pour ces personnes que les caractéristiques de l'autisme puissent être modifiées et contrôlées ... Je suis la preuve vivante qu'ils peuvent . "-Temple Grandin, PhD, co-auteur de  Emergence: Autiste étiqueté

© 2012 par Stephanie Marohn. Tous droits réservés.
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Source de l'article:

Le guide de médecine naturelle à l'autisme
par Stephanie Marohn.

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À propos de l’auteur

Stephanie Marohn est journaliste médicale et non-fiction et auteure de la série Healthy Mind pour Hampton Roads. En 1997, un cheval miniature nommé Pegasus l'a lancée sur la voie de la création du sanctuaire des messagers des animaux, un havre de paix pour les animaux de la ferme dans le comté de Sonoma, en Californie. Visitez son site Web à www.stephaniemarohn.com (Photo: Dorothy Walters)