Une nouvelle étude montre que les doubles majors ont un grand avantage concurrentiel dans un domaine critique. fizkes / Shutterstock

Deux majors universitaires valent mieux qu'une. C'est la conclusion que les chercheurs commencent à atteindre.

Des recherches antérieures ont déjà montré que les étudiants qui doublent peut gagner plus que les pairs qui se sont spécialisés dans un seul domaine.

Les nouvelles recherches que nous avons menées récemment montrent que doubles majors s'en sortent mieux d'une autre manière aussi: ils sont plus innovants.

Nous sommes des chercheurs en éducation qui s'intéressent à la façon dont l'expérience collégiale développe les étudiants. Ce que nous avons trouvé dans notre étude nouvellement publiée est que les étudiants qui ont obtenu deux fois plus de points 17.4 ont obtenu des notes supérieures à celles de l'étudiant moyen. L'avantage d'innovation pour les majors doubles est presque trois fois plus élevé que n'importe quel autre majeur, y compris les affaires, l'ingénierie et les mathématiques / statistiques.

Cette constatation s'est maintenue même après que nous ayons contrôlé un certain nombre de variables, y compris l'histoire familiale de l'entrepreneuriat, les cours suivis à l'université, la race, le sexe et le GPA. Nous avons même contrôlé les traits de personnalité, comme être extraverti et être ouvert à de nouvelles expériences. Nous avons également examiné l'établissement fréquenté par les étudiants, la qualité de l'enseignement auquel ils ont été exposés et la nature de leurs interactions avec les membres du corps professoral.

Alors qu'est-ce que cela signifie d'être plus innovant et pourquoi est-ce important?

Ce qui rend une personne innovante

Pour notre étude, nous avons cherché à mesurer les capacités d'innovation des étudiants. Nous l'avons fait en utilisant un instrument d'enquête relativement nouveau qui nous a permis de déterminer comment les institutions peuvent aider les étudiants à développer leurs capacités d'innovation. Ces capacités comprennent des compétences liées au réseautage, à la communication persuasive, au travail dans diverses équipes et à la prise de risques.

Pourquoi les majors n'ont pas d'importance.

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Ces qualités innovantes sont importantes sur le marché du travail. C'est parce que les employeurs veulent plus de diplômés des collèges que de bonnes notes. Ce que les employeurs veulent vraiment - selon un enquête récente - sont des diplômés qui peuvent travailler efficacement dans des équipes diverses, sont des penseurs créatifs et ont des compétences de communication persuasive. En bref, les employeurs veulent des innovateurs.

Puisque les innovateurs sont en demande, cela soulève la question suivante: les diplômés qui ont obtenu un double diplôme sont-ils plus innovateurs parce qu'ils ont obtenu un double diplôme? Ou ont-ils doublé majeur parce qu'ils étaient déjà plus innovants?

L'auto-sélection pourrait être en jeu. Certes, un aspect du lien entre l'innovation et le double diplôme est lié au fait que certains étudiants veulent plus que n'importe quelle discipline ou majeure. Ils veulent choisir, ou peut-être ne pas choisir.

Un désir de plus

Peut-être que les majors doubles sont le genre d'étudiants qui ont besoin de plus que de nombreux programmes offrent. Cela pourrait être un signe de choix proactif et créatif pour les étudiants qui ne correspondent pas à la façon dont l'enseignement supérieur est actuellement offert.

La double majeure pourrait également fournir aux étudiants des expériences dans lesquelles les étudiants voient les connexions entre le contenu dans différents cours. De plus, prendre les cours requis pour deux majeures pourrait augmenter la mise en réseau avec les pairs dans toutes les disciplines.

Est-ce que cela signifie que tous les étudiants devraient avoir une double majeure et que les employeurs ne devraient embaucher que ces diplômés? Probablement pas.

Bien que nos données démontrent clairement que les doubles majors sont les plus innovantes, nous ne concluons pas que cette voie académique est toujours le meilleur choix pour les étudiants ou les industries. Ce que nous suggérons, cependant, c'est que les collèges et les universités aident les étudiants à trouver des façons d'intégrer le matériel entre les disciplines, d'interagir les uns avec les autres dans les majors et de travailler en équipe pour résoudre les problèmes du monde réel. Cela pourrait se faire par le biais de cours existants ou peut-être de nouveaux centres et espaces dédiés à l'innovation sur les campus universitaires.

Ainsi, même si les étudiants ne sont pas doubles, ils pourraient devenir plus innovants et plus attractifs pour les employeurs.

À propos des auteurs

Matthew J. Mayhew, William Ray et Marie Adamson Flesher Professeur d'administration de l'éducation, The Ohio State University et Benjamin S. Selznick, professeur adjoint, Université James Madison

Cet article a été publié initialement le The Conversation. Lis le article original.

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