un enfant fait ses devoirs de maths et compte sur ses doigts
Lorena Fernández/Shutterstock

Une bonne maîtrise des mathématiques a été liée à plus de succès dans l'emploi et une meilleure santé. Mais une grande partie d'entre nous - jusqu'à% 22 – avoir des difficultés d'apprentissage en mathématiques. Qui plus est, autour 6% des enfants dans les écoles primaires peut souffrir de dyscalculie, un trouble d'apprentissage des mathématiques.

Dyscalculie développementale est une difficulté persistante à comprendre les chiffres qui peut affecter n'importe qui, quel que soit son âge ou ses capacités.

Si 6 % des enfants souffrent de dyscalculie, cela signifierait un ou deux enfants dans chaque classe de 30 élèves du primaire – à peu près autant d'enfants que l'on estime avoir dyslexie. Mais la dyscalculie est moins connue, tant du grand public que des enseignants. Il est également moins bien documenté par rapport aux autres difficultés d'apprentissage.

Les enfants atteints de dyscalculie peuvent avoir du mal à acquérir des compétences et des concepts mathématiques fondamentaux, tels que le comptage simple, l'addition, la soustraction et la multiplication simple ainsi que les tables de multiplication. Plus tard, ils peuvent avoir des difficultés avec des faits et des procédures mathématiques plus avancés, tels que l'emprunt et le report, mais aussi la compréhension des fractions et des rapports, par exemple. La dyscalculie n'affecte pas seulement les enfants pendant les cours de mathématiques : elle peut avoir un impact sur tous les domaines du programme scolaire.

Ces difficultés persistantes ne s'expliquent pas par un niveau de capacité général inférieur à la moyenne ou par d'autres troubles du développement. Néanmoins, les enfants dyscalculiques peuvent également rencontrer d'autres difficultés d'apprentissage, telles que dyslexie et TDAH.


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Voici quelques conseils pratiques pour accompagner les enfants ayant des difficultés d'apprentissage en mathématiques.

Utilisez des accessoires

Les enfants dyscalculiques peuvent trouver des supports pratiques utile pour résoudre même des sommes simples et des problèmes mathématiques. Ils peuvent souvent avoir besoin d'aides pratiques, comme leurs doigts ou un boulier. Ils peuvent bénéficier de l'utilisation de jetons et de perles pour créer des ensembles ou des groupes, ainsi que de l'utilisation de droites numériques pour trouver des réponses à des problèmes mathématiques.

Les enfants plus âgés peuvent trouver utile de garder à portée de main des feuilles de berceau, qui rendent facilement accessibles des informations telles que les tables de multiplication ou certaines formules. Des méthodes d'enseignement inclusives comme celles-ci sont susceptibles de profiter à tous les apprenants, pas seulement à ceux qui souffrent de dyscalculie.

Décomposez le problème

La recherche montre que métacognition peut avoir un effet positif sur l'apprentissage des mathématiques. La métacognition consiste à « penser à penser » – par exemple, penser aux informations que vous connaissez et que vous ne connaissez pas, ou à la conscience de soi sur les stratégies dont vous disposez pour résoudre les problèmes.

Enseigner aux enfants des stratégies pour identifier par où commencer sur un problème et comment décomposer les problèmes mathématiques pourrait être un bon point de départ. Par exemple, les parents et les enseignants pourraient encourager les enfants à utiliser des chansons et des mnémoniques pour les aider à se souvenir de stratégies pour résoudre des problèmes particuliers.

Par exemple, le mnémonique DRAW fournit aux élèves une stratégie pour résoudre les problèmes d'addition, de soustraction, de multiplication et de division :

D : découvrir le signe – l'élève trouve, encercle et prononce le nom de l'opérateur (+,-, x ou /).

R : lire le problème – l'élève lit l'équation.

R : réponse – l'élève dessine des pointages ou des cercles pour trouver la réponse et la vérifie.

W : écrire la réponse - l'élève écrit la réponse au problème.

Découvrez où l'aide est nécessaire

Les enfants ayant des difficultés d'apprentissage en mathématiques sont souvent coincés avec des problèmes de mathématiques et peuvent rapidement abandonner. Les enseignants et les parents devraient demander aux enfants ce qu'ils trouvent difficile - même les jeunes enfants peuvent expliquer cela – et leur fournir des instructions explicites pour les soutenir dans ce qu'ils trouvent difficile.

Concentrez-vous sur une chose à la fois

Comme les problèmes mathématiques peuvent être déroutants pour les jeunes ayant des difficultés en mathématiques, assurez-vous de ne travailler que sur un problème à la fois. Cela pourrait signifier couvrir d'autres questions mathématiques sur la page et supprimer les images non pertinentes. Fournissez une rétroaction immédiate sur les réponses correctes et incorrectes. Cela aidera les enfants à apprendre de leur pratique et à comprendre la différence entre les stratégies de résolution de problèmes correctes et incorrectes.

Il peut également être utile de prévoir de nombreuses répétitions et révisions, d'enseigner des sessions courtes et fréquentes et de s'assurer que les apprenants savent ce qu'ils doivent faire s'ils sont bloqués, comme demander de l'aide à un adulte.

Utiliser le bon vocabulaire

Le langage mathématique et les symboles peuvent également prêter à confusion. Par exemple, un nombre négatif porte un signe moins, mais un signe moins peut également être utilisé pour définir une opération telle qu'une soustraction. Nous utilisons souvent le mot "moins" pour les deux - par exemple, en disant "14 moins moins 9" (14 - -9). Cela peut être difficile à interpréter. Divers mots différents, tels que soustraire, moins et enlever, peuvent décrire le même concept.

Il est important d'utiliser un langage clair (par exemple, « 14 enlève moins 9 »). Il sera également utile d'aider les enfants à élargir leur vocabulaire mathématique et de vérifier leur compréhension.

Jouer à des jeux

Les mathématiques sont partout autour de nous dans l'environnement et ce qui est appris en classe s'applique également à notre vie quotidienne. Notre propre recherche a montré que les jeunes enfants bénéficient de jeux mathématiques courts en utilisant les outils et le matériel qui les entourent.

Compter et collecter des ensembles d'objets peut se faire n'importe où : à table, dans le bain ou lors de vos déplacements. Basé sur la pratique applications éducatives peut également aider les enfants à maîtriser les compétences de base en mathématiques.

Sois positif

Enfin, il est crucial de promouvoir des sentiments positifs envers les mathématiques. Cela peut inclure de ne pas exprimer vos propres préoccupations et sentiments négatifs à propos des mathématiques. Favorisez plutôt un intérêt pour les mathématiques qui aidera les enfants à persévérer et à surmonter leurs difficultés.

The Conversation

À propos des auteurs

Jo Van Herwegen, professeur agrégé au département de psychologie et développement humain, UCL; Élisabeth Herbert, Professeur associé, Département de psychologie et développement humain, IOE UCLUCL IOE. Directeur de programme pour la MA SpLD dyslexie et responsable de la voie de programme pour la voie des difficultés d'apprentissage spécifiques à la maîtrise en éducation spécialisée et inclusive, UCLet Laura Outhwaite, Senior Research Fellow au Centre for Education Policy and Equalizing Opportunities, UCL

Cet article est republié de The Conversation sous une licence Creative Commons. Lis le article original.

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