Crédits photo: David Goehring (cc 2.0)

Récemment, j'étais à la coopérative alimentaire locale et, à environ quatre pieds de moi, un enfant de deux ans, dans un chariot, a tendu la main et attrapé un sac de morceaux d'ananas séchés et sucrés. "Le mien!" Il a dit, les jetant dans la charrette.

La réaction de sa mère était immédiate. Elle saisit l'ananas de la charrette et le remit sur l'étagère, puis se retourna et fixa son fils. «Ne sois pas un mauvais garçon!» Commanda-t-elle, remuant son doigt sur son visage.

Sa réaction me semblait un mélange de douleur et de fierté; la première de la mère étant mécontente de lui, et la seconde de quelque connaissance intérieure de l'identité, confirmée par ses paroles. Il tendit la main vers le chariot et attrapa une canette de soupe en me jetant un coup d'œil sur son auditoire et prêt à le jeter par terre. Maman est intervenue en agrippant brutalement la boîte et en exigeant de nouveau qu'il ne soit pas mauvais, cette fois en lui donnant une tape sur la main. J'ai trouvé mes cookies et j'ai déménagé pendant que le petit garçon commençait à chercher un nouveau public pour son comportement.

Chaque fois que nous réagissons au comportement d'une personne - en particulier d'un enfant - nous pouvons le faire de l'une ou l'autre de deux façons principales. L'un aborde la personnalité de l'individu et l'attache à son comportement, et l'autre aborde sa personnalité et la déconnecte de son comportement. C'est une distinction critique.

Les gens qui pensent qu'ils sont leurs comportements sont pris dans une boucle continue: pour se définir ou se sentir bien dans leur peau, ils doivent continuellement rebondir leurs comportements sur les autres. La plupart des gens qui commencent avec cela comme enfants deviennent aussi des cibles précoces et vulnérables pour l'industrie de la publicité, dont le message principal est que vous êtes vos biens ou que vous êtes votre corps.

Dans chaque situation interactive parent / enfant dans laquelle l'enfant est défini par son comportement, le centre "je suis" de sa personne devient déconnecté de tout état de centrage intérieur. Le bonheur et l'assurance de soi ne viennent que faire ou avoir et n'ont aucun lien avec le fait d'être simplement: "Je sais qui je suis, et je suis plus grand et plus profond que ce que je fais ou ce que je possède ou à quoi ressemble mon corps."

Le manque de cette importante connaissance de soi commence avec les parents ou les médias qui disent aux enfants qu'ils sont leurs comportements. Ainsi, l'alternative de dire «Ne soyez pas un mauvais garçon», c'est de dire: «Si vous faites cela, nous ne pourrons pas continuer à magasiner». Pour un comportement plus sévère, il se peut même que Je vous aime tellement que je ne vais pas vous laisser faire ça. »Cela ramène le noyau de l'interaction à la communauté des parents / enfants et ne parle pas du tout de l'enfant comme une personne mauvaise ou bonne.

Briser le motif avec un message positif

L'enfant dans le supermarché m'a aussi rappelé l'une des meilleures leçons d'éducation à l'enfance que Louise et moi avons jamais apprises. Un de nos amis, praticien en PNL (Programmation Neurolinguistique) et psychologue, l'a partagé avec Louise au début des 1980.

Un de nos enfants avait l'habitude de lancer des crises dans le supermarché, de réclamer des choses et de crier haut et fort quand les demandes n'étaient pas satisfaites. Nous avions essayé à la fois d'apaiser et de punir, et aucun ne fonctionnait; le comportement a juste continué. Notre ami avait une suggestion en deux parties. "Faites quelque chose d'inattendu," dit-il, "et faites-le d'une manière qui renforce à la fois votre amour et l'idée que la vie peut être amusante."

Nous avons commencé par préparer notre enfant pendant la journée, en nous disant combien Louise allait faire du shopping l'après-midi. "Voulez-vous vous amuser avec moi au magasin?" A-t-elle demandé à notre enfant de quatre ans. "Oui!" Fut la réponse enthousiaste.

Quand ils sont arrivés au magasin et qu'ils traversaient les allées, notre enfant a commencé à jeter l'ajustement prévisible dans l'endroit prévisible. À ce moment, Louise avait un panier à moitié plein de nourriture. "Oh," dit-elle, "je pensais que tu voulais t'amuser avec moi ici. Mais si ce n'est pas amusant pour nous deux, ça ne marche pas, et ce n'est pas amusant pour moi si vous êtes en pleine forme.

Elle a propulsé la charrette - complète avec l'enfant exigeant - au comptoir de service dans le supermarché, où elle a dit au greffier effrayé, «je suis venu au supermarché pour m'amuser avec mon enfant, mais mon enfant ne nous veut pas à la fois pour m'amuser, alors je vais laisser ces courses ici, laisser tomber mon enfant à la maison, et revenir seul pour finir de m'amuser à faire du shopping.

"D'accord," dit le greffier, hochant la tête aux détenus dans un asile.

Louise a ramassé notre enfant de la charrette, les a ramenés à la maison, est entrée dans la maison et m'a dit: «Notre enfant ne voulait pas nous laisser tous les deux s'amuser au supermarché. Je retourne au magasin pour m'amuser? "

"Bien sûr," dis-je en regardant l'expression étonnée de notre enfant. "J'espère que vous vous amuserez beaucoup!"

"Je le ferai," dit joyeusement Louise en sortant par la porte. C'était le dernier ajustement de supermarché que nous ayons connu, et l'histoire met en évidence un aspect du nombre d'enfants tribaux chasseurs-cueilleurs: les interactions sont coopératives et positives, même si les adultes définissent clairement les paramètres du comportement et les valeurs qui sous-tendent ces paramètres. .

© 2015 par Thom Hartmann. Tous les droits sont réservés.
Reproduit avec la permission de l'éditeur, Park Street Press,
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Source de l'article

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À propos de l’auteur

Thom Hartmann est l'hôte du talk-show syndiqué nationalement et internationalement Le programme Thom Hartmann et l'émission de télévision The Big Picture sur le réseau Free Speech TV. Il est le primé auteur à succès de plus de livres 20, y compris Trouble du déficit de l'attention: une perception différente, TDAH et par Edison Geneet Les dernières heures de la lumière du soleil antique, qui a inspiré le film de Leonardo DiCaprio L'heure 11th. Un ancien psychothérapeute et fondateur de l'école Hunter, une école résidentielle et de jour pour les enfants atteints de TDAH, il vit à Washington, DC Visitez son site web: www.thomhartmann.com ou de son Chaîne Youtube.