Idées populaires, telles que "l'effet Mozart" - l'idée que l'écoute de la musique classique améliore l'intelligence - a encouragé la croyance que "la musique vous rend plus intelligent".
Cet intérêt pour la relation entre l'aptitude musicale sur la capacité et l'intelligence existe depuis quelque temps. Mais malgré ces croyances étant assez répandues, il n'y a pas encore de preuve concluante pour prouver que l'écoute de certains types de musique peut vraiment améliorer votre intelligence.
Dans 1974, les chercheurs en musique Desmond Sergeant et Gillian Thatcher ont déclaré que «tous les gens très intelligents ne sont pas nécessairement musicaux, mais tous les gens très musicaux sont apparemment très intelligents».
Et "apparemment" est le mot clé ici, parce que la preuve concernant l'écoute musicale en soi est mélangé. La recherche a montré que l'écoute de la musique montre une amélioration de certains types de tâches mentales. Mais ceux-ci sont spécifiquement améliorations à court terme impliquant des compétences de "raisonnement spatio-temporel" - résoudre des tâches de type puzzle.
Écouter vs jouer
Mais tout en écoutant de la musique est très bien, qu'en est-il réellement jouer? La recherche qui se concentre sur comment ou si jouer d'un instrument de musique peut avoir un impact sur l'intelligence, regarde souvent comment l'apprentissage dans un domaine peut conduire à des améliorations dans autres endroits - une idée appelée "effets de transfert".
C'est l'idée que l'apprentissage du violon, ou de la batterie, pourrait aider les enfants à faire mieux dans leur orthographe ou dans un projet scientifique. Et c'est en partie la raison pour laquelle certains parents encouragent naturellement leurs enfants à apprendre un instrument - à cause de la croyance que cela les rendra en quelque sorte plus intelligents.
Alors que certaines études ont montré comment la formation musicale peut façonner le développement du cerveau. Et que les améliorations dans petite motricité et intelligence générale ont été liés à la formation musicale. UNE étude récente suggère que les preuves actuelles étayant cette idée des «effets de transfert» sont actuellement limitées.
Mais en dépit de ces découvertes, il y a encore une abondance de preuves suggérant l'apprentissage musical est bénéfique. C'est dans cet esprit que, tirant parti de mon expérience de musicien professionnel (batteur), professeur de musique et interprète, j'ai décidé d'étudier les effets de l'apprentissage individuel des instruments de musique sur les aspects du développement cognitif et comportemental.
J'ai également examiné l'impact sur le développement «socio-émotionnel», qui comprend l'expérience, l'expression et la gestion des émotions, ainsi que la capacité d'établir des relations positives et enrichissantes avec les autres.
Tous les enfants qui ont participé à l'étude avaient des cours de musique de groupe typiques, mais la moitié d'entre eux avaient également choisi d'apprendre un instrument individuellement pour la première fois de l'année.
Les résultats ont montré que les enfants qui ont commencé des leçons de musique individuelles ont développé une meilleure conscience de leur «but» et de leur «force» par rapport à leurs propres capacités motrices ainsi qu'à améliorer leur «intelligence fluide"- qui est la capacité à résoudre de nouveaux problèmes, utiliser la logique dans de nouvelles situations, et identifier les modèles.
Cela suggère que l'apprentissage d'instruments de musique encourage le développement d'un sens physique de soi par rapport à la façon dont nous utilisons les objets dans le monde qui nous entoure, ainsi que le développement d'une intelligence spécifique utilisée dans la résolution de problèmes.
Musique et développement social
Dans le cadre de mes recherches, je voulais également savoir si les parents et les enseignants ont remarqué des changements au cours de l'année en ce qui concerne les enfants. bien-être socio-émotionnel. Les résultats ont montré que les enfants qui avaient choisi d'apprendre un instrument étaient considérés par leurs parents et leurs enseignants comme étant moins anxieux que ceux qui n'avaient reçu que des leçons de groupe.
On pensait aussi que ces enfants internalisaient leurs problèmes par rapport aux enfants qui n'avaient reçu que les séances de groupe.
Ceci est également reflété dans mon recherche en regardant les musiciens adultes, qui a expliqué que les «structures sociales» entourant l'apprentissage musical sont les éléments qu'ils apprécient le plus et ont eu le plus grand impact sur leur vie.
Cela inclut les opportunités de voyager, les échanges culturels entre amis du monde entier et leur capacité à encourager la créativité dans leur vie à travers la musique.
Apprentissage musical
Il est clair que la musique peut jouer un rôle important dans l'apprentissage des enfants. Pas nécessairement seulement en termes d'intelligence, mais aussi en terme de développement physique et de bien-être social.
La recherche montre également comment l'apprentissage musical peut aider les enfants à appliquer eux-mêmes, en soutenant les processus impliqués dans le travail d'équipe et l'appréciation de travailler vers des objectifs communs.
Valoriser l'éducation musicale comprend le développement de ces capacités et de ces compétences et mentalités. C'est pourquoi développer une culture de créativité et d'apprentissage musical dans nos écoles devrait être un élément clé de la vie des enfants.
A propos de l'auteur
Dawn Rose, chercheur en psychologie de la musique et de la danse, Université de Hertfordshire
Cet article a été publié initialement le The Conversation. Lis le article original.
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