De grandes quantités de données personnelles, comportementales et académiques sur les enfants sont collectées, traitées et utilisées par les écoles, les autorités locales et le gouvernement chaque année.

Mais une étude récente Par le Bureau du Commissaire à l'information (ICO) au Royaume-Uni des sites Web 50 et des applications utilisées par les enfants ont constaté que seulement un tiers avait "des contrôles efficaces en place pour limiter la collecte de renseignements personnels des enfants".

Il y a un risque réel aux enfants que leurs activités en ligne peuvent être surveillées et que leurs caractéristiques personnelles et comportementales font l'objet d'un profilage par des tiers. Les enfants et leurs parents peuvent avoir peu ou pas de connaissance de ces activités ou du fait qu'un large éventail de leurs renseignements personnels est stocké dans des bases de données pour une période indéterminée.

Violations des règles de protection des données et le traitement non autorisé et le partage des informations personnelles sensibles exposent les enfants à des préjudices à la vie privée qui peuvent passer inaperçues.

Les écoles doivent leur jeu. Le 17 Décembre, l'Union européenne a approuvé le texte final du règlement général européen de protection des données (de GDPR), qui comprend des règles que toutes les organisations seront censés prendre en compte les droits des enfants d'avoir protégé leurs données personnelles. Le règlement doit être formellement approuvé par les institutions européennes dans 2016 et entrera en vigueur dans un peu plus de deux ans.

Technologies de l'information et de la communication est maintenant omniprésente dans les écoles primaires, secondaires et spéciales. Nombreux sont ceux qui intègrent maintenant les tablettes et les smartphones dans leurs cours et ont pleinement profité du marché en plein essor des progiciels pédagogiques, des applications mobiles, des services de cloud computing, des intranets et des plateformes de jeux. De nouvelles technologies biométriques, telles que les scanners de sécurité utilisant des empreintes digitales, sont également en cours d'expérimentation par certaines écoles.

Pourtant, il devient évident que les parents et les écoles ont besoin d'être plus proactif pour assurer que les droits de protection des données des enfants ne sont pas négligés. Par exemple, il est souvent supposé que les écoles ne doivent obtenir le consentement de l'enfant ou d'un parent sur une base annuelle pour traiter leurs renseignements personnels. Cela ne peut pas être juste, car un large éventail de renseignements personnels couvrant les activités d'un enfant sera régulièrement recueillis, utilisés et largement partagée. L'information numérique peut également être stocké indéfiniment.

De nouvelles informations relatives aux performances ou à des activités hebdomadaires d'un enfant peut constituer la base d'observations et inférences faites par les enseignants ou d'autres tiers. Les écoles devraient réexaminer si le traitement de ces informations est couvert par obtenir le consentement préalable ou si elle est suffisamment différent d'exiger le consentement supplémentaire des parents.

L'information est utile

La collecte de renseignements personnels sur les enfants comporte un certain nombre d'aspects positifs. En plus des notes et des indicateurs de performance, les écoles recueillent des informations sur l'âge, le sexe, la langue, l'origine ethnique et la santé. Les informations relatives à la santé de l'enfant et à la situation financière de sa famille peuvent aider les écoles à fournir un soutien et des services appropriés, tels que la prime pour les enfants défavorisés.

Une grande partie de ces données est nécessaire pour qu'une école puisse s'acquitter de ses tâches administratives et fournir des services éducatifs appropriés. Par exemple, le traitement des informations relatives à la présence, la discipline ou les performances en classe et les tests peuvent aider à informer la prestation des leçons et le soutien de l'étude.

Les autorités locales et le gouvernement peuvent également collecter des données personnelles auprès des enfants afin de s'assurer que les repères éducatifs sont respectés, et utiliser également les informations collectées dans les écoles pour identifier les priorités et les besoins éducatifs.

Que dit la loi

loi sur la protection des données reconnaît la portée pour le traitement légitime et équitable des données personnelles des enfants. Les écoles sont considérées comme des «contrôleurs de données" - en d'autres termes, ils doivent se conformer aux lois sur la protection des données pour les renseignements personnels détenus par eux ainsi que le traitement qui est entrepris en leur nom par des tiers.

Section 2 de la Loi sur la protection des données 1998 sur "des données personnelles sensibles" impose une obligation aux écoles de prendre un soin particulier au traitement des informations relatives à «santé physique ou mentale, de leur origine raciale ou ethnique, la vie sexuelle ou commission ou prétendue commission d'une infraction, et les procédures connexes" d'un enfant .

Le point clé ici est que s'il est important que les écoles aient accès aux données personnelles pertinentes des enfants, il est impératif que l'accès, la collecte et le traitement de leurs informations ne soient pas perçus comme ouvrant la possibilité d'utiliser leurs données sans leur consentement. connaissance.

Les écoles doivent veiller à ce que les données personnelles des enfants est traitée en conformité avec toutes les OIC principes de protection des données et les lignes directrices sur les meilleures pratiques. Celles-ci incluent des exigences selon lesquelles les données personnelles doivent être traitées de manière loyale et légale, conservées en sécurité, traitées dans un but limité et ne pas être conservées plus longtemps que nécessaire.

Les écoles doivent élaborer des politiques de confidentialité accessibles aux enfants et à leurs parents. Il est temps que toutes les écoles démontrent que les enfants et les parents reçoivent des politiques de protection de la vie privée compréhensibles et non rédigées par des avocats pour les avocats. Les écoles doivent démontrer qu'une bonne gouvernance de l'information est une priorité permanente. Les enfants et leurs parents doivent savoir exactement comment leurs renseignements personnels sont utilisés, à quelles fins et par qui.

A propos de l'auteur

Joseph Savirimuthu, maître de conférences en droit, directeur des études de troisième cycle, Université de Liverpool. Ses recherches portent principalement sur l’analyse des défis réglementaires et des problèmes posés par les technologies de communication nouvelles et émergentes pour les approches traditionnelles de la gouvernance. Certains des domaines examinés incluent des questions telles que la surveillance, le vol d'identité, la sécurité en ligne des enfants, les controverses concernant le partage de fichiers entre homologues, la résolution des litiges en ligne et la gestion des identités personnelle et d'entreprise.

Cet article a été publié initialement le The Conversation. Lis le article original.

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