Une éducation sexuelle formelle et adéquate est importante pour les jeunes, mais des discussions sur le consentement peuvent avoir lieu dans de nombreuses situations en dehors de la classe d'éducation sexuelle et en dehors de l'école.
Les romans, les films et les pièces de théâtre créent une façon unique de s'engager et d'apprendre sur différentes questions.
Mais la littérature pour enfants comprend des idées et des croyances les jeunes peuvent absorber inconsciemment. Cela peut être dangereux si les lecteurs ne s'engagent pas activement ou n'interrogent pas les actions sur la page. De cette façon, ils sont passifs et peuvent simplement en venir à croire le message du livre - qu'il soit approprié ou non.
Dans un étude de 2006, les chercheurs ont interrogé 272 adolescents et ont découvert qu'ils avaient intériorisé des «scripts» sur les relations et la sexualité. Les chercheurs ont écrit que la dynamique entre les personnages «devient si intériorisée et automatique que les adolescents peuvent devenir assez inconscients des comportements».
Cela suggère que certains publics ne critiquent pas les messages qu'ils consomment. Les chercheurs ont également découvert que les jeunes femmes, en particulier, se sont impliquées dans des récits.
Parce que les adolescents apprennent la sexualité et les relations à partir des textes qu'ils consomment - qu'il s'agisse de livres, de pièces de théâtre ou de films - il est essentiel que les parents et les enseignants abordent ces sujets.
La Autorité des programmes d'études et d'évaluation de Victoria produit une liste des livres que les enseignants peuvent choisir pour l'anglais en 12e année.
Deux textes de la liste - Orgueil et préjugés de Jane Austen et le film de 1954 Fenêtre arrière - sont d'excellents exemples pour montrer comment les enseignants et les parents peuvent entamer des conversations avec les jeunes sur le consentement. Chaque texte offre la possibilité d'interagir avec ces problèmes sans lire ni afficher des scènes explicites.
Orgueil et préjugés et le libre arbitre d'une femme
Il est important pour les jeunes de voir des situations sexuelles réelles et d'en tirer des leçons. Mais les sujets du consentement et des déséquilibres de pouvoir apparaissent toujours dans les livres et les films qui n'utilisent pas de scènes de sexe explicites. Voir le contexte plus large du consentement dans la vie réelle permet d'explorer certaines des questions les plus nuancées telles que les pressions culturelles et les attentes liées au genre.
Par exemple, les professeurs d'anglais et les parents peuvent utiliser Jane Austen's Pride and Prejudice pour lancer une discussion sur le consentement.
Un aspect clé du consentement est la capacité d'une personne à dire oui ou non et à être crue. Lorsque le pouvoir d'une personne est limitée, sa capacité à consentir activement est compromise. Dans certains cas, le sexe d'une personne peut avoir un impact négatif sur son agence. C'est le cas d'Elizabeth Bennett.
Prenons la scène entre William Collins et Elizabeth. Alors qu'il propose le mariage et qu'elle refuse, Collins prétend que c'est «la coutume établie de [son] sexe de rejeter un homme», ce qui implique que son refus est coutumier plutôt que volontaire.
Lizzie répond en disant: «Vous devez me donner la permission de juger par moi-même, et me faire le compliment de croire ce que je dis». En d'autres termes, pourquoi ne prenez-vous pas non pour réponse?
Collins dit qu'il ne sera pas «découragé» par son refus clair, et Lizzie demande à nouveau le «compliment d'être cru sincère». Collins déclare ensuite que «l'autorité expresse» de ses «excellents parents» entraînera leur mariage.
Collins ne fait pas confiance à la parole de Lizzie parce qu'elle est une femme et il pense que son père la forcera à se conformer. Sa capacité à dire non est compliquée par le fait qu'elle est une femme.
Les enseignants et les parents pourraient commencer à interroger cette scène en demandant:
-
pourquoi M. Collins ne croit-il pas au droit de Lizzie de dire non?
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Pensez-vous que notre société moderne encourage des vues similaires?
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qu'est-ce qui donne au père de Lizzie le droit de dire oui en son nom?
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Pensez-vous que nous valorisons certaines voix par rapport aux autres?
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croyez-vous les femmes quand elles disent oui ou non?
Ce seul moment dans le texte pourrait entamer des conversations sur le point de vue de la société sur l'action des femmes et les femmes croyantes.
Fenêtre arrière et le regard masculin
Le texte le plus populaire de l'examen d'anglais 2020, Rear Window, est raconté du point de vue de Jeff - un homme en fauteuil roulant. Tout est vu à travers la fenêtre de son appartement. Le film soulève des questions sur le regard masculin.
Les critiques du film d'Alfred Hitchcock de 1954 ont discuté des nombreuses façons Jeff viole le libre arbitre des femmes, en particulier dans son traitement de Miss Torso.
Pour commencer les conversations sur le consentement dans Rear Window, je discuterais de la représentation du film de Miss Torso.
Comme son surnom le suggère, Miss Torso se caractérise presque entièrement par son apparence. Jeff la voit danser souvent et divertir les hommes. Il sexualise Miss Torso même s'il ne la connaît pas et ne lui a jamais parlé.
Fait intéressant, lorsque Jeff surprend le détective Doyle en train de regarder Miss Torso, il demande: «Comment va votre femme?» Jeff identifie le caractère inapproprié du regard de Doyle, mais pas le sien.
Les enseignants ou les parents pourraient demander aux élèves:
-
Jeff a-t-il le droit de regarder Miss Torso?
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qui est responsable de la façon dont il la perçoit?
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bien que Jeff n'agresse pas Mlle Torso, comment est-elle une victime?
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comment Miss Torso pourrait-elle réagir en sachant qu'elle était surveillée?
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que pense notre société du blâme des victimes?
Ces deux textes peuvent être utilisés pour lancer des discussions dans les classes d'école et autour des tables à manger. le preuve montre que les idées enracinées qui contribuent à la violence et aux agressions sexuelles doivent être abordées à travers des réflexions critiques sur le genre, les relations et la sexualité.
La littérature comprend un large éventail de façons d'amener les adolescents à parler des problèmes difficiles.
À propos de l’auteur
Elizabeth Petit, Doctorant, Université Deakin
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Cet article est republié de The Conversation sous une licence Creative Commons. Lis le article original.
