Les étudiants qui sont axés sur la carrière ont tendance à mieux réussir sur le plan scolaire. Morsa Images via Getty Images
En ce qui concerne la réussite scolaire des étudiants, avoir un sens du but et de la gratitude fait une différence significative. C'est ce que j'ai trouvé dans un étude avec comité de lecture publié en juin 2022 dans le Journal of College Student Retention: Research, Theory & Practice.
Pour l'étude, j'ai analysé les réponses fournies par 295 étudiants de premier cycle aux questions de savoir s'ils réussissaient mieux sur le plan académique s'ils avaient un sens du but et de la gratitude pendant la pandémie de COVID-19.
Je me demandais si les étudiants étaient plus susceptibles d'être engagés sur le plan scolaire - et moins susceptibles de souffrir d'épuisement scolaire - s'ils avaient un sens aigu du but. J'ai spécifiquement posé des questions sur trois types d'objectifs : la croissance personnelle, la croissance des autres et les objectifs axés sur la carrière. Je voulais aussi savoir si être reconnaissant pour des expériences positives faisait une différence.
J'ai défini l'engagement scolaire comme un état d'esprit motivationnel qui se caractérise par l'enthousiasme des élèves pour les activités liées à l'école. J'ai également examiné trois types d'épuisement scolaire : la dévalorisation du travail scolaire, la diminution du sentiment d'accomplissement et l'épuisement mental.
J'ai découvert qu'un seul type d'objectif était directement lié à l'engagement et à l'épuisement professionnel - l'objectif axé sur la carrière. Lorsque les étudiants de premier cycle associent leur objectif de vie à leurs aspirations professionnelles, ils ont tendance à être engagés dans leurs études universitaires. Ils sont également moins susceptibles de dévaloriser leur travail scolaire ou de se sentir inachevés dans leurs études.
J'ai aussi trouvé que la gratitude était tout aussi importante. Ces résultats suggèrent que plus les étudiants de premier cycle se sentent reconnaissants, plus ils sont engagés dans leur travail académique et plus ils se sentent accomplis et valorisent le travail scolaire.
Pourquoi il importe
Cette étude s'ajoute à une corps en croissance of un article cela suggère d'avoir un sens profond of but de la vie est important pour les gens bien-être, succès et sa capacité à faire face aux situations difficiles de la vie.
Mon étude suggère que les conseillers universitaires et les professeurs devraient reconnaître le rôle que le sens du but joue dans la réussite des étudiants. Ils devraient également s'engager dans des pratiques qui favorisent le sens du but de la vie des élèves. Par exemple, les membres du corps professoral peuvent utiliser des devoirs pour encourager les étudiants à réfléchir à leur objectif de vie et à le relier à leurs futures aspirations professionnelles.
Favoriser la gratitude est également important. En effet, la gratitude est également associée à un plus grand engagement académique et à moins d'épuisement professionnel chez les étudiants de premier cycle. Mon étude suggère également que cela profite aux étudiants s'ils ont la possibilité de réfléchir à des choses de la vie pour lesquelles ils sont reconnaissants. De telles opportunités peuvent être intégrées aux cours d'expérience de première année ou aux orientations des étudiants entrants.
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Ce qui n'est pas encore connu
Étant donné que cette étude a été menée alors que les participants avaient peu ou pas d'occasions d'aider les autres en raison des restrictions liées au COVID19, je me demande si les types d'objectifs de croissance des autres et de croissance personnelle seront plus pertinents pour la réussite scolaire une fois ces restrictions assouplies.
Je me demande également si les activités en classe visant à relier le but de la vie aux futures carrières des élèves conduiront à des taux de diplomation plus élevés.
Quelle est la prochaine?
Dans le cadre de Initiative de fin d'études 2025 – une initiative vise à augmenter les taux de diplomation et à combler les écarts dans les taux de diplomation entre différents groupes – mon collègue Gitima Sharma et j'ai créé un cours de premier cycle intitulé "Fostering Sense of Purpose". Nos données préliminaires ont montré que les étudiants qui ont suivi ce cours au printemps 2022 ont signalé un sens renforcé du sens de la vie. Nous prévoyons de continuer à examiner l'efficacité du cours à favoriser le sens du but dans la vie. Nous prévoyons également de déterminer si le cours a des effets positifs durables sur la réussite scolaire et professionnelle des étudiants, tels que des taux de diplomation plus élevés.
A propos de l'auteur
Mariya Yukhymenko, professeur agrégé de recherche et de statistiques, Université d'État de Californie, Fresno
Cet article est republié de The Conversation sous une licence Creative Commons. Lis le article original.
