Parenting

Les parents peuvent-ils rendre le monde meilleur en enseignant la créativité ?

main d'enfant qui cherche des couleurs
Image Markus Spiske 

La créativité implique la production d'idées à la fois nouvelles et utiles ou efficaces. Cette définition donne l'impression que la créativité est plutôt positive. Et c'est souvent le cas.

Pendant la pandémie, la créativité a donné naissance à de nouvelles façons de travailler, aller à l'école, visiter les musées, vivre des concerts et plus encore – sans parler de développer des vaccins et des traitements COVID-19 de pointe.

As professeurs d'université qui ont collectivement créativité étudiée pour les au cours des années 50, nous connaissons le de nombreux personnels et avantages sociaux de créativité.

Mais nous savons aussi qu'il existe un côté obscur de la créativité, Aussi.

Les cybercriminels, par exemple, ont utilisé leur créativité pour tirer parti des perturbations et des peurs causées par la pandémie pour attaquer des pays, entreprises et les établissements privés et voler des informations personnelles à des personnes.

Ou pensez à comment hydroxychloroquine ou ivermectine ont été promus comme des traitements COVID-19. Certaines personnes ont gagné quelque chose de ces nouvelles idées de traitement - peut-être de l'argent, le pouvoir ou le perspective de réélection – mais les médicaments n'avaient aucun support empirique et les personnes qui les prenaient peuvent avoir contourné des médicaments qui auraient pu les aider.

Le fait est que la créativité est pas toujours socialement souhaitable. Ainsi, le simple fait d'enseigner aux enfants à être créatifs ne suffit pas à l'ère moderne. Nous proposons ici des conseils pour les parents et les soignants sur la façon de minimiser les formes négatives de créativité chez les enfants - et eux-mêmes - et favoriser la créativité positive à la place.

1. Identifier le but d'un nouveau produit ou d'une nouvelle idée

Discutez avec les enfants des objectifs des innovations – les leurs ou ceux qu'ils utilisent dans la vie de tous les jours. Évaluer les objectifs non seulement pour la nouveauté et l'utilité ou la signification, mais aussi pour comment ils contribuent au bien commun. Comme le piratage criminel, la créativité peut être utilisée au profit de l'inventeur mais nuire à d'autres individus. Le piratage en lui-même n'est pas mauvais à moins qu'il ne soit fait avec une mauvaise intention. Les pirates éthiques utilisent leur créativité pour aider les entreprises à localiser les faiblesses et les vulnérabilités de leurs systèmes d'information en utilisant les mêmes compétences et tactiques que les pirates criminels.

Encouragez les enfants à réfléchir à ce qu'est le bien commun – pas seulement à ce qui est bon pour les membres de sa propre équipe – et comment l'atteindre. Ces discussions s'appliquent également aux projets ou aux activités dans lesquels les enfants sont impliqués. Comment le projet contribuera-t-il, même modestement, à un monde meilleur ? Par exemple, si l'enfant écrit une nouvelle pour une classe à l'école, pourrait-il y avoir une leçon bénéfique dans la nouvelle que les lecteurs pourraient retenir ?

2. Sondez les conséquences imprévues

Discutez des différentes façons dont les gens peuvent utiliser un produit ou une idée. La plupart des idées ou des produits peuvent être utilisés de manière positive à un moment ou à un endroit mais avoir un effet négatif à un autre. Ou cela peut être un peu de chacun à un moment donné. Par exemple, les médias sociaux permettent la communication, la connexion et le renforcement de la communauté d'une manière qui n'était jamais possible avant leur avènement. Mais les gens peuvent aussi utiliser les médias sociaux pour répandre la désinformation et la haine.


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3. Pensez aussi à long terme

Discutez des conséquences à court et à long terme des produits et des idées créatifs. Lorsque les plastiques ont été inventés il y a plus d'un siècle, ils étaient considérés comme des produits miracles pour leur résistance, leur flexibilité, leur durabilité et leur isolation. Aujourd'hui, cependant, une grande partie de ce plastique est utilisé une fois et jeté. Les plastiques qui ne se biodégradent pas se décomposent en petits morceaux qui peuvent être toxique et ruiner les écosystèmes.

4. Donnez des exemples de créativité positive

Les parents et les enfants peuvent ensemble trouver des exemples d'idées et de projets créatifs positifs. Discutez de la façon dont les créateurs ont eu ces idées et comment elles ont influencé la vie des gens. Comparez des exemples de créateurs positifs avec des exemples de créateurs négatifs. Par exemple, les personnes spécialisées dans la sécurité Internet peuvent utiliser leur formation soit pour protéger la sécurité des informations des personnes stockées dans leurs ordinateurs, soit pour tenter d'accéder à ces informations pour voler l'argent ou l'identité de la victime.

5. Promouvoir la pensée perspective et l'empathie

Il existe de nombreux livres et autres activités créatives pour les enfants qui visent à promouvoir l'empathie et prise de perspective avec la créativité. L'empathie créative implique de ressentir comme quelqu'un d'autre ressent que vous ne connaissez pas ou que vous ne connaissez que vaguement. Adopter plusieurs perspectives de manière créative signifie se mettre à la place de quelqu'un - peut-être quelqu'un d'une culture, d'une race ou d'un groupe ethnique différent, ou simplement quelqu'un que vous ne connaissez pas - et demander pourquoi il peut voir un problème, comme le racisme, différemment de la façon dont vous le voyez . Jouer un rôle est un excellent moyen d'enseigner ces compétences, car cela implique d'embrasser activement un rôle plutôt que de simplement lire passivement à ce sujet.

Nous pensons que le meilleur avenir pour le monde n'appartient pas à ceux qui sont simplement créatifs, mais plutôt à ceux qui sont positivement créatifs.

A propos de l'auteur

Sareh Karami, professeur adjoint de psychologie de l'éducation, Mississippi State University; Mehdi Ghahremani, professeur adjoint de psychologie de l'éducation, Mississippi State Universityet Robert Sternberg, Professeur de psychologie, L'Université Cornell

Cet article est republié de La Conversation sous une licence Creative Commons. Lis le article original.


 

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