Les enfants se développent à des rythmes variés de toutes sortes de manières, du début à la fin, quand ils comprennent que leur propre point de vue peut être différent de celui de quelqu'un d'autre. La langue n'est pas différente il n'y a donc pas d'âge déterminé auquel un enfant devrait commencer à parler.
Il y a bien sûr certains jalons ce que la plupart des enfants réalisent dans leur communication à certains âges et cela peut être une période décourageante pour les parents qui voient les enfants de leurs amis commencer à parler plus tôt que les leurs. Pour la plupart des enfants, il s’agit probablement de la variation naturelle dans laquelle les enfants atteignent leurs propres jalons. Pour d'autres, cela pourrait être un retard de langue temporaire qui finira par les voir rattraper sans aucune intervention.
Mais pour certains enfants, un retard dans les premières étapes du langage pourrait être le premier signe d'un trouble du développement du langage à long terme. Alors que devraient chercher les parents S'ils sont préoccupés par le développement du langage de leur enfant?
Il ne s'agit pas que de discours
En général, les enfants commencent à babiller à partir de l'âge de six mois environ et disent leurs premiers mots entre dix et dix mois (la plupart commencent à parler vers le mois x). Ils commencent ensuite à comprendre un nombre croissant de mots et à les combiner en phrases simples au bout de quelques mois environ.
Il est important de noter que la langue ne se limite pas aux sons que nous émettons avec notre voix. L'idée que la langue n'est que parole est une idée fausse très répandue. Nous prenons cela pour acquis, mais comprendre le langage utilisé par ceux qui nous entourent est une tâche très complexe. Nous devons connaître les mots utilisés, avoir une notion de ce que ces mots signifient dans différents contextes et comprendre le sens d'une phrase en fonction de l'ordre des mots. Celles-ci sont appelées compétences langagières réceptives.
Les parents doivent être conscients que dès les premiers stades du développement du langage, les enfants comprennent plus qu'ils ne peuvent communiquer eux-mêmes. En effet, c'est grâce à la compréhension par les enfants de la langue qui les entoure - en d'autres termes, de ce que disent leurs parents, leurs frères et sœurs et leurs gardiens - qu'ils développent leurs propres compétences linguistiques.
Certaines conditions affectant la parole, telles que le bégaiement, sont très perceptibles. En revanche, les problèmes rencontrés par les enfants qui ne développent pas un langage de la manière habituelle peuvent parfois être cachés. Parfois, des instructions apparemment complexes peuvent être facilement comprises en raison du contexte général. Par exemple, dire à votre enfant de «va chercher ton manteau et ses bottes» peut être compris en raison du contexte où il faut se préparer à quitter la maison et comprendre les mots «manteau» et «bottes».
D'autres instructions avec un contexte moins clair, telles que «Obtenez le livre bleu et noir qui se trouve sous la couverture du fauteuil», nécessitent une meilleure compréhension de la langue elle-même et pourraient être plus difficiles pour les enfants ayant des difficultés de langue. Il est souvent difficile d'identifier un problème linguistique sous-jacent chez de nombreux enfants, en particulier lorsqu'ils savent bien utiliser le contexte social.
Quand demander de l'aide
Pour les enfants eux-mêmes, cela peut être très frustrant lorsqu'ils sont incapables d'exprimer leurs pensées ou lorsqu'ils ne comprennent pas pleinement ce qui se passe autour d'eux. Un enfant qui a des crises de colère mais qui a du mal à dire pourquoi il est en détresse peut avoir un problème de langage sous-jacent. Cela pourrait signaler retard de la langue, ce qui n'est pas rare. Si vous remarquez que votre enfant a du mal à suivre des instructions simples, cela peut être dû à une difficulté à comprendre le langage, ce qui peut indiquer un problème plus persistant.
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À Propos 70-80% d'enfants avec des retards expressifs rattraper leur langue à l'âge de quatre ans. Pour d'autres, cela pourrait mettre en évidence trouble du développement du langage (DLD), une déficience à long terme des compétences linguistiques. Même les experts ont du mal à distinguer le retard et les troubles du langage avant l’école primaire. On pense que DLD affecte 7.6%, ou un chez les enfants 15. La DLD peut affecter les compétences linguistiques expressives et réceptives et dure jusqu'à l'âge adulte.
Tous les enfants ont la capacité de s'épanouir, mais ils peuvent avoir besoin d'un soutien supplémentaire pour atteindre leur plein potentiel. Plutôt que d'attendre, c'est une bonne idée de demander conseil à un professionnel, en particulier si votre enfant a entre deux mois et 18 et semble avoir des difficultés à comprendre le langage, utilise très peu de gestes pour communiquer et est lent à apprendre de nouveaux mots. La première étape consiste à contacter un service d'orthophonie local.
Renforcer les compétences linguistiques
La langue est flexible et il n’existe pas trop de saisie linguistique. Quel que soit le niveau de développement linguistique de votre enfant, vous pouvez toujours faire quelque chose pour renforcer ses compétences linguistiques.
Par exemple, lorsque vous jouez avec votre tout-petit, observez où vont ses yeux et étiquetez ce qu’il voit. S'ils parlent de «course à cheval», vous pouvez poursuivre sur cette lancée avec: «Oui, le cheval court! Où va-t-il courir? »Cela aide les enfants à apprendre de nouveaux mots et concepts ainsi que sur la meilleure façon de structurer les phrases.
Lire des livres ensemble est excellent pour développer des compétences linguistiques, car vous pouvez trouver de nouveaux mots dans des livres pour des choses que vous ne voyez pas souvent dans la vie réelle, comme les animaux de zoo. Il est également utile pour promouvoir l’attention et l’écoute. Assurez-vous de poser beaucoup de questions «Pourquoi» et «Comment» pour obtenir plus de langage de votre enfant, plutôt que des questions auxquelles on peut répondre par «oui» ou «non». Regarder des vidéos ou regarder la télévision pour enfants peut être similaire, mais uniquement si vous regardez et discutez des vidéos ou des émissions ensemble.
Cela semble simple, mais avoir des échanges de conversation avec votre enfant peut aider énormément. Cela peut non seulement être incroyablement enrichissant socialement, mais cela peut également aider à développer et à développer leur langage et leurs compétences en communication sociale. Essayez d’intégrer cela dans les activités régulières, telles que parler avec votre enfant tout en faisant les courses.
À propos des auteurs
Michelle St Clair, Maître de conférences en psychologie, Université de Bath et Vanessa Lloyd-Esenkaya, Doctorant en psychologie, Université de Bath
Cet article est republié de The Conversation sous une licence Creative Commons. Lis le article original.
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