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Qui suis je? Pourquoi suis-je ici? Pourquoi les enfants devraient être enseignés à la philosophie

Qui suis je? Pourquoi suis-je ici? Pourquoi les enfants devraient être enseignés à la philosophie
La philosophie n'améliore pas seulement les notes des enfants, elle les aide à donner un sens à leur place dans le monde. de shutterstock.com

Dans une récente conférence TED intitulée Pas de philosophie, pas d'humanitéRoger Sutcliffe, auteur, demande au public si un mât de drapeau est un lieu. Environ la moitié de l'auditoire a dit oui, l'autre a dit non.

Il a ensuite décrit la réponse donnée par un enfant de neuf ans à cette question:

Pour moi, un mât n'est pas un endroit, mais pour une fourmi.

Cette perspective créative montre ce que les enfants peuvent faire quand on leur laisse un espace pour effectuer une réflexion philosophique.

Les compétences en matière de pensée critique sont très appréciées dans la société et commencent à l'être davantage dans le domaine de l'éducation. Une capacité de pensée critique et créative a été introduite dans le Australien et victorien Programme en 2017.

Le curriculum australien note:

Pour faire face aux défis du XXIe siècle - avec ses pressions environnementales, sociales et économiques complexes -, les jeunes doivent être créatifs, innovants, entreprenants et adaptables, avec la motivation, la confiance et les compétences nécessaires pour utiliser une pensée critique et créative de manière ciblée.

Cette capacité n'est pas censée être enseignée en tant que matière autonome, mais par le biais d'autres domaines d'apprentissage. Un descripteur de contenu indique que les étudiants devraient pouvoir considérer quand analogies pourrait être utilisé pour exprimer un point de vue.

Qui suis je? Pourquoi suis-je ici? Pourquoi les enfants devraient être enseignés à la philosophie Un drapeau est-il une place? Peut-être pour une fourmi. de shutterstock.com

C'est exactement ce que la philosophie enseigne aux enfants. Et cela peut être réalisé grâce à un programme spécialement conçu pour les enfants du primaire, connu sous le nom de Philosophie pour les enfantsou P4C.

Les programmes de philosophie pour enfants ont montré des avantages significatifs pour les étudiants du monde entier. Ces avantages comprennent l'amélioration des résultats scolaires, ainsi que des résultats moins mesurables, comme aider les enfants à donner un sens à leur place dans le monde.


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Qu'est-ce que la philosophie pour les enfants?

L'idée de faire de la philosophie avec des enfants a commencé avec les 70 lorsque Matthew Lipman et Ann Sharp ont développé le premier programme P4C dans les écoles primaires.

Au cours des dernières années 50, Philosophy for Children s'est répandu dans plus de pays 60. Il a continué à influencer philosophie de niveau universitaire, les monde des affaires et a également été utilisé dans les prisons.

Dans ces programmes, les enfants discutent d'enjeux liés à l'éthique ou de l'identité personnelle. Celles-ci sont fondamentales pour nous comprendre nous-mêmes, en particulier pendant les années de formation où les jeunes développent leur identité.

Par exemple, les étudiants des années Years 1 et 2 peuvent analyser l'éthique de la vérité et déterminer s'il importe que le mensonge produise un résultat positif, ou si l'intention du menteur compte, ou si le fait qu'il s'agisse d'un petit blanc insignifiant mensonge.

Les étudiants des années 5 et 6 peuvent discuter de leur interprétation de la formation de l'identité de genre. Cela peut générer des questions telles que: le sexe est-il lié au sexe, le genre se présente-t-il à la naissance ou développez-vous un genre, et les gens peuvent-ils s'identifier en tant que genre?

En Australie, la philosophie pour les enfants n’a toujours pas été financée et repose sur des institutions basées sur le volontariat, telles que l’Association victorienne de la philosophie dans les écoles (VAPS).

Des écoles telles que Brunswick-Est primaire et Lloyd Street Primary ont mené avec succès des programmes de philosophie pour enfants pendant de nombreuses années. Mais, avec peu de soutien extérieur disponible, le personnel de l'école doit développer le programme et l'intégrer dans son propre programme.

L'Irlande a adopté la philosophie pour les enfants et a donné la philosophie une place centrale dans le système éducatif irlandais. Président Michael D. Higgins introduit le programme en disant

une exposition à la philosophie - en tant que méthode et révélation, en tant qu'exercice rationnel et voyage imaginatif - est […] essentielle si nous voulons vraiment que nos jeunes acquièrent les capacités dont ils ont besoin pour se préparer pour leur voyage dans le monde.

Les Le Royaume-Uni a également financé recherches d’une valeur supérieure à X $ 2 pour évaluer les résultats des programmes de Philosophie pour les enfants au niveau primaire (l’achèvement prévu sous 2021).

Comment savons-nous que c'est efficace?

A étude à long terme Cela a commencé en Espagne avec 2002 et a suivi plus de 400 étudiants d’un groupe P4C et un autre 300 qui n’étaient pas impliqués dans les programmes en philosophie. Il a montré que les enfants du groupe P4C gagnaient sept points de QI supplémentaires et étaient enclins à adopter un comportement plus social au cours du projet 12.

L'une des plus grandes études britanniques a impliqué plus d'un étudiant 3,000 dans les années Years 4 et 5 dans un essai randomisé. Cette étude a conclu que les étudiants participant au programme P4C a gagné deux mois de plus en mathématiques et en lecture par rapport à ceux qui ne l'ont pas fait au cours d'une année.

La philosophie est un vaste sujet. Ça aide Développer les compétences qui peuvent être transférés à d'autres domaines académiques. Cela explique en partie comment les programmes de philosophie améliorent les résultats aux tests en lecture, écriture et mathématiques sans que les enfants soient obligés de lire, écrire ou calculer.

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Les compétences en philosophie s'étendent à d'autres domaines. de shutterstock.com

Ces compétences vont de la clarté et de la cohérence dans l'expression et l'écoute à la justification des arguments, à la construction de contre-exemples et à l'utilisation du raisonnement analogique.

Aux États-Unis, les étudiants qui se spécialisent en philosophie ont quelques-uns des scores les plus élevés lors de l'application pour les études supérieures. Dans 2014, les majors en philosophie obtenaient le score moyen le plus élevé au LSAT (test de faculté de droit) et au GRE - test normalisé utilisé pour évaluer les candidats aux études supérieures dans la plupart des disciplines. Les majors de philosophie se sont classés quatrièmes parmi les majors de 31 au GMAT (test d'école de commerce).

Il ne s'agit pas que de résultats de tests

Les avantages de la philosophie vont bien au-delà de ses effets mesurables.

La plupart des praticiens de P4C trouvent quelque chose de précieux en soi pour faciliter les dialogues philosophiques avec des groupes de jeunes - quelque chose que nous considérons comme étant plus précieux que les résultats améliorés des tests susceptibles d’impressionner les administrateurs de l’éducation.

La philosophie concerne la vie. Il s'agit d'être engagé dans la vie. Il s'agit d'être dans le monde. Poser des questions éthiques nous permet de réfléchir à la manière dont nos actions affectent le monde. La valeur pour ces jeunes va bien au-delà de leurs résultats aux tests, de leur utilisation de compétences en pensée critique ou de leurs options d’emploi futur.

Ils sont des membres engagés d'une communauté de réflexion. Ils délibèrent, négocient et contemplent dans un dialogue respectueux et réfléchi. La philosophie pour les enfants peut aider à améliorer les résultats scolaires, mais elle devrait être utilisée à l'école parce qu'elle donne aux enfants un espace pour donner un sens au monde et au sens de leur vie.La Conversation

A propos de l'auteur

Ben Kilby, étudiant au doctorat en éducation, à la recherche de philosophie pour les enfants, Université de Monash

Cet article est republié de La Conversation sous une licence Creative Commons. Lis le article original.

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