Comment les décrocheurs des écoles secondaires coûtent-ils aux pays une somme d’argent stupéfiante?

Comment les décrocheurs des écoles secondaires coûtent-ils aux pays une somme d’argent stupéfiante? Les taux d'obtention de diplôme devraient servir de points de repère pour suivre et évaluer les réformes de l'éducation. (Shutterstock)

Le gouvernement de l’Ontario a récemment proposé des réformes de l’éducation qui représentent collectivement des économies de près de $ 1 milliards, selon une analyse de l'association caritative People for Education.

À la suite des réformes, les étudiants recevront moins d’attention dans classes plus importantes dans les grades 4 à 12 et ont moins de ressources ciblées à leur disposition en raison d'un réduction des bourses d'études. Au niveau secondaire, les élèves trouveront moins d'options de cours ou moins de sections de classe en raison de la perte d'un enseignant tout en étant tenu de suivre au moins quatre cours en ligne obligatoires.

Les conséquences potentielles de la formation en ligne obligatoire pour les étudiants qui ont déjà lutter dans des situations de classe ordinaires face à face sont particulièrement troublants. Des recherches longitudinales suggèrent que niveau de soutien individuel que les élèves reçoivent de leurs enseignants au lycée est important de rester à l'école. Sont les plus étudiants vulnérables être exposé à un risque accru d'abandon scolaire?

L'échec scolaire a de profondes conséquences économiques pour les individus et la société. Bien que le but de l’éducation ne devrait jamais être réduit à promouvoir la croissance économique, chaque enfant non scolarisé représente une perte d’opportunités personnelles et sociales - et de coûts économiques démesurés - pour les pays.

Le Canada derrière les pays industrialisés

Les taux d'achèvement des études secondaires ont été en augmentation constante au Canada et autour du monde depuis des décennies. Des statistiques récentes indiquent que le taux d'obtention du diplôme d'études secondaires «à temps» Le Canada représente 79%, tandis que le taux de «prolongation de temps» - étudiants ayant besoin de deux années supplémentaires - correspond à 88%.

Pourtant, en particulier si nous comparons le Canada à d’autres pays industrialisés, il est clair que le Canada pourrait s’améliorer. Le Japon et la Finlande affichent un taux de réussite de 97 en pourcentage. Le Canada est actuellement quatrième au monde à tirer parti du capital humain mais possède des domaines relatifs de faiblesse du taux d'obtention de diplôme d'études secondaires chez les jeunes de 15 à 24 lorsqu'ils sont classés à l'échelle internationale.

Des différences dans les taux d'achèvement des études secondaires existent à travers le Canada systèmes d'éducation provinciaux et territoriaux. Par exemple, l'Alberta et le Québec ont tous deux des taux d'obtention de diplôme prolongé de 83%, tandis que Terre-Neuve, le Nouveau-Brunswick et l'Ontario affichent des taux respectifs de 94%, 93% et 92%. Ces taux de diplomation devraient servir de points de repère importants pour aider à suivre et à évaluer les réformes de l'éducation et tenir les gouvernements provinciaux responsables des choix stratégiques.


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Estimation des coûts

Estimations économiques et politiques publiques du coût total des abandons scolaires varient en fonction de la gamme de secteurs examinés et les méthodologies utilisées.

A étude complète 2008 du coût des décrocheurs au Canada impacts estimés sur les systèmes de travail, d’emploi, de santé, d’aide sociale et de justice pénale afin de si le Canada augmentait son taux de diplomation au secondaire de 1%, les économies seraient estimées à plus de un milliard de dollars par an. Cette étude a examiné l'estimation de la perte de revenus privés, des recettes fiscales, des primes de revenus d'emploi et du coût de l'assurance-emploi. Il a également examiné ce que l'on appelle les «coûts intangibles», à savoir les effets non marchands d'une réduction de la scolarisation associée à une qualité de vie réduite.

Pour l’Ontario, qui possède plus de 40% de la population étudiante du pays, ces économies annuelles en milliards de 7.7 s’élèveraient à une part relative de plus de milliards de 3. Il convient de noter que cette estimation prudente était basée sur des montants en dollars supérieurs à ceux d'10 il y a quelques années et que la projection ne concerne qu'une augmentation de 1% des diplômés du secondaire.

La recherche américaine a indiqué que dans la pratique, 1 $ dépensés en éducation procurent à la société un avantage à vie de 2 $. Chaque nouveau diplômé aux États-Unis fournit une bénéfice net pour les contribuables d'environ 127,000 USD sur la durée de vie du diplômé.

Ensemble, ces recherches suggèrent que la différence de taux d'achèvement des études secondaires entre le Canada et les principaux pays industrialisés tels que le Japon ou la Finlande entraîne des coûts économiques ahurissants.

Améliorer l'achèvement des études secondaires

Nous ne pouvons pas rendre justice au large éventail de facteurs qui influent sur les taux d'achèvement des études secondaires dans ce bref examen, mais nous proposons certaines fonctionnalités clés du système d'éducation qui sont sous le contrôle des décideurs.

Pour réduire l’échec scolaire, il serait sage que les gouvernements investissent dans une éducation de qualité pour la petite enfance qui réduit manifestement la nécessité d'une éducation spéciale ultérieure; fournir un soutien supplémentaire et un financement visant à amener les élèves dans une carrière scolaire réussie lorsque les élèves sont identifiés comme être vulnérable ou à risque; soutenir les programmes et le développement professionnel pour renforcer enseignement culturellement adapté; éviter le suivi précoce des élèves dans différents groupes de capacités; s'assurer que les étudiants sont équitablement orienté vers les choix scolaires; fournir financement en fonction des besoins des élèves, en particulier des élèves et des écoles défavorisés; en parallèle avec un soutien équitable et ciblé des résultats scolaires de tous les étudiants, y compris assurer un accès égal aux cours théoriques, améliorer la qualité des cours de formation professionnelle secondaire ou d'apprentissage.

Il est important de se rappeler que les dépenses entraînant une augmentation de 1% des taux de diplomation peuvent représenter un bon rapport qualité-prix sur la base du calcul du rapport avantages-coûts. D'autre part, les politiques qui réduisent les dépenses sous le mantra de «faire plus avec moins» peuvent également contribuer à une diminution des taux d'obtention du diplôme de fin d'études secondaires, ce qui pourrait facilement annuler ces économies.La Conversation

À propos des auteurs

Louis Volante, professeur, Université Brock; John Jerrim, maître de conférences en économie et statistiques sociales, UCLet Jo Ritzen, professeur d'économie internationale de l'éducation, des sciences et de la technologie, Université de Maastricht

Cet article est republié de La Conversation sous une licence Creative Commons. Lis le article original.

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