L'atrocité tacite de l'éducation standardisée

Pour mon fils David, qui est le plus jeune de la deuxième année à l'école du Colorado, les choses ne vont pas bien - du moins selon les résultats des tests standardisés que chaque école aux États-Unis doit utiliser. Ces tests indiquent qu'il a du mal, mais à la maison, il a toujours été un apprenant imaginatif et enthousiaste. Cependant, au cours des deux dernières années, il a exprimé une haine croissante envers l'école, où il est de plus en plus découragé par un climat qui soumet les enfants à des pressions croissantes pour se conformer à une vision étroite et mécaniste de l'éducation.  

Ce n'est pas seulement un problème pour David; C'est une crise qui engloutit tous les enfants aux États-Unis, parce qu'elle les affame des compétences et des capacités dont ils auront besoin pour transformer la société dans le futur. Étant donné que des forces similaires sont à l'œuvre au Royaume-Uni et dans d'autres pays, il est temps que nous nous réveillions tous à leurs effets calamiteux et rejoignions le mouvement pour les renverser.

Rachat d'entreprise de l'éducation publique: Montrez-moi l'argent

Qui est responsable de cette situation et qui en profite? Pas les enfants, ni leurs parents, ni leurs enseignants, ni les communautés dans lesquelles ils vivent. Bien que l'école de David soit remplie de personnel attentionné et compétent, il se passe quelque chose qui échappe à leur contrôle: une prise en charge par l'entreprise de l'éducation publique. C'est là que l'histoire commence, mais heureusement, ce n'est pas là où ça finit.

Aux États-Unis, ce n'est pas un secret que les entreprises ont déjà pris en charge la plupart des systèmes censés éduquer et prendre soin des gens et les maintenir en bonne santé. Après tout, c'est le pays où une société a les mêmes droits qu'une personne. Les prisons se remplissent alors que les entreprises privées récoltent des milliards de dollars de l'incarcération. "Big Pharma" et l'industrie de l'assurance maladie sont les principaux bénéficiaires d'Obamacare, qui est à peu près aussi abordable pour les gens ordinaires qu'une petite Mercedes. Le budget fédéral est toujours dominé par un complexe industriel militaire qui vide les ressources des efforts nationaux pour améliorer la vie des gens.

Il n'est donc pas surprenant que l'éducation est ajouté à cette liste, avec entités corporatives gagnant des montagnes d'argent à partir d'un ensemble de réformes qui sont étiquetés et vendus comme «améliorations».


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Ces réformes découlent directement de l'idéologie néolibérale, où le but de l'éducation est de préparer les enfants au marché du travail. Par conséquent, la priorité est donnée aux compétences de base en alphabétisation et en mathématiques - les soi-disant "normes de base communes. » Tout ce qui ne correspond pas à ces compétences de base - comme les arts et l'éducation physique - doit être abandonné ou considérablement réduit. Les normes sont mesurées par des tests qui sont produit et noté par des compagnies privées, maximisant l'utilisation de leur propre technologie.

Les résultats des tests sont ensuite utilisés pour évaluer la performance des enseignants et de leurs écoles. Ceux qui obtiennent de bons résultats sont récompensés financièrement, et ceux qui réussissent mal sont licenciés ou voient leurs écoles fermées et cédées à des chartes privées. La concurrence est tout, un motif qui passe par les noms de programmes gouvernementaux successifs comme «Race to the Top» et «No Child Left Behind». Dans le processus, le marché capte l'éducation publique pour lui-même.

Le message sous-jacent: asseyez-vous, conformez-vous, concentrez-vous et soyez rentable

Le message sous-jacent est celui de la normalisation au plus petit dénominateur commun. Se conformer. Asseyez-vous pendant de longues périodes. Focus sur les bases. Soyez reconnaissants envers les enseignants qui sont surmenés, sous-payés et sous-estimés. Réduire autant d'argent que possible du système pour les consultants, les gestionnaires et les sociétés. Est-ce que cela vous semble familier?

Le processus commence dès l'âge de cinq ans lorsque les enfants entrent à la maternelle. Ils doivent s'inscrire dans un système de tests de compréhension en lecture connu sous le nom de DIBELS, ou «indicateurs dynamiques des compétences de base en alphabétisation précoce». auteur Ken GoodmanNon seulement les tests réduisent la lecture à quelques compétences limitées, mais ils n'en mesurent qu'un fragment. C'est un système qui récompense la vitesse mais pas la compréhension. Les enseignants doivent noter les enfants «à la volée» tout en administrant les tests, en utilisant un chronomètre que les élèves trouvent distrayant.

En raison de ces défauts, Goodman conclut que DIBELS «ne peut pas être administré et noté de manière cohérente» même si leurs résultats peuvent déterminer si un élève progresse d'une année à l'autre. Pire encore, les nouvelles lois du Colorado et d'autres États relient les résultats des tests standardisés aux évaluations des enseignants, liant au moins 50% de leurs classements de performance professionnelle à quelque chose qui ne peut même pas être mesuré de manière cohérente. Dans un anglais clair, les enseignants doivent améliorer les résultats des tests de leurs élèves afin de conserver leur emploi. Sans surprise, cela conduit à une tricherie généralisée et à une manipulation des scores aux tests afin de gonfler l'image du succès.  

Paul Horton, professeur à l'Université de Chicago Lab School, va plus loin:

"L'objectif des normes communes est de générer des profits pour les enseignants d'affaires et de bureau. Les normes du tronc commun sont essentielles à la stratégie à long terme des dirigeants des entreprises, de l'industrie et du gouvernement pour éliminer les syndicats, remplacer les enseignants expérimentés par Teach for America [une ONG qui place les diplômés des collèges dans les écoles] et distribuer les écoles publiques. à la gestion privée. "

Horton conclut que la force motrice de cette révolution est la cupidité. Et le meilleur plan d'action est d'éliminer complètement le Common Core.

Les problèmes créés par ces politiques sont si mauvais que même leur les architectes d'origine ont changé d'avis, parfois de manière spectaculaire. Diane Ravitch, par exemple, qui était la stratège en chef derrière le programme "No Child Left Behind" pendant l'administration de George HW Bush, maintenant dit qu'elle était très, très mal. Prof Aaron Pribble appelle les tests et les évaluations des enseignants "l'albatros arbitraire".

Ce que les écoles devraient être: là où l'imagination et la créativité peuvent s'épanouir

Que vous soyez pour ou contre les tests standardisés et les autres mesures qui font partie de la liste de souhaits de l'entreprise, tout le monde veut que leurs enfants apprennent, et peut-être même qu'ils s'inspirent du processus. Mais qu'est ce que ça veut dire? En quoi consiste une «bonne éducation» et qui décide? Où est "l'arc qui jette la flèche de la vie de nos enfants" visant, comme le demande Kahlil Gibran "Le Prophète? "

À mon avis, les écoles devraient être des lieux où l'imagination et la créativité peuvent s'épanouir. Je veux que tous les enfants soient habilités et libérés des restrictions, afin qu'ils puissent être indépendants et responsables des choix qu'ils font. L'éducation devrait nourrir ces qualités, et ouvrir les enfants à la gamme complète des possibilités dans la vie, où la magie et la vérité se trouvent à chaque coin de rue. Je veux qu'ils soient heureux, sains et entiers. Je veux qu'ils soient académiquement compétents, mais pas au prix de leur empathie, de leur créativité et de leur libre pensée.  

Quand nous insistons "enseigner à l'épreuve, "La pression monte pour tous ceux qui sont impliqués - les parents, les enfants et leurs enseignants. Les enseignants qui consacrent déjà une si grande partie de leur vie aux enfants sont poussés à se conformer, à rétrécir leurs horizons et à garder le silence s'ils veulent conserver leur emploi. Les enfants relèvent ces pressions. Ils peuvent les sentir et les goûter dans l'air du couloir et de la salle de classe, aussi épais que la glace de mon hiver dans les Rocheuses du Colorado.

Mettre fin aux réformes institutionnelles dans l'éducation: les enseignants et les parents se battent

Mais les enseignants et les parents ripostent. United Opt Out National est un mouvement pour mettre fin aux réformes des entreprises dans l'éducation. Il soutient les parents qui veulent que leurs enfants se retirent du système, en renforçant la résistance à tous les niveaux du processus. Les parents sont encouragés à se mobiliser pour soutenir les élèves et le personnel afin qu'ils puissent protéger leurs écoles contre les pressions extérieures.

Par exemple, à Chicago en février, 2014, professeurs à l'Académie Scolastique Saucedo voté à l'unanimité pour se retirer des tests, soutenu par les parents qui ont soutenu leurs actions. À Seattle, un semblable soulèvement a eu lieu à l'école primaire de Seattle Hill, où les parents ont utilisé les droits contenus dans le Aucun enfant n'est laissé derrière programme pour retirer leurs enfants des tests obligatoires. Et à Garfield High School (également à Seattle), un boycott monumental eu lieu qui a contribué à déclencher la résistance à l'échelle nationale.

Pendant ce temps, de retour à l'école de David au Colorado, les parents, les enfants et les enseignants continuent de faire la différence entre la conformité et l'indignation. Parfois, je suis surpris de la rapidité avec laquelle les écoles sont corrompues, mais il est facile de faire croire que quelque chose est bénéfique quand la réalité est le contraire - cela fait partie du pouvoir des réformateurs d'entreprise. Le fait est que les bonnes personnes qui fournissent la «moelle osseuse» du système éducatif sont gavées par des contraintes qui freinent tout, de la capacité des enfants à grandir et à apprendre à leur propre rythme, à la sécurité et à la satisfaction des enseignants qui s'inquiètent. s'ils auront un emploi à tous l'année prochaine.

Au fil des jours, la mobilisation contre les réformes augmente, à la fois comme mesure de protection et comme fondement de la construction d'un système éducatif dont nous pouvons être fiers. Lorsque je suis pleinement présent avec mon fils et que je m'associe à ses professeurs et aux parents de ses camarades de classe, je peux voir ce qui doit être fait. C’est notre voix collective qui maintiendra les portes de l’école ouvertes pour que les enfants développent leur liberté et leur imagination, leur sens de l’amour et leur sens de la joie dans l’art, ainsi que leur amour de soi et des autres.

Nous ne luttons pas seulement pour nos enfants, mais pour la libération de notre pays.

La article original est apparu sur Open Democracy


lixiviation mollyA propos de l'auteur

Molly Rowan Leach est Un membre de la Justice réparatrice de The Peace Alliance et animateur de la populaire série de dialogues Web / télédiffusion en cours, La justice réparatrice à la hausse. Elle est aussi blogueur à Huffington Post.


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Reign of Error: The Hoax du Mouvement de la privatisation et du danger pour les écoles publiques de l'Amérique - par Diane RavitchRègne d'erreur où commence La mort et la vie du grand système scolaire américain laissé de côté, fournissant un argument plus profond contre la privatisation et en faveur de l'éducation publique, et, dans une analyse chapitre par chapitre, présentant un plan sur ce qui peut être fait pour la préserver et l'améliorer. Elle explique clairement ce qui est bien dans l’éducation aux États-Unis, comment les décideurs politiques ne parviennent pas à s’attaquer aux causes profondes de l’échec éducatif et comment nous pouvons y remédier.

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