Voici à quoi ressemble actuellement la journée scolaire dans de nombreuses régions des États-Unis AP Photo / Jessica Hill
Lorsque presque toutes les écoles physiques américaines ont soudainement fermé en mars 2020 et se sont connectées en ligne, un grand nombre d'élèves ne se sont tout simplement pas connectés à la classe. Même s'ils se sont présentés, beaucoup d'autres ne prêtaient pas beaucoup d'attention ou faire leurs devoirs. Comme un la nouvelle année scolaire commence, y a-t-il quelque chose que les enseignants et les familles peuvent faire pour enrayer ces problèmes apprentissage à distance à cause du COVID-19?
Ayant passé nos carrières à faire recherche sur la motivation des étudiants et apprendre avec la technologie, nous recommandons ces trois stratégies.
1. Faites de votre mieux pour nouer des relations
La importance des relations qui se développent en classe est souvent considérée comme acquise. Avec l'apprentissage en ligne, les étudiants et les enseignants ne peuvent plus se saluer avec des coups de poing et des coups de poing ou développer un sentiment de connexion grâce à un contact visuel direct. Leurs interactions sont désormais restreintes et dans un nombre croissant de communautés ils se limitent aux communications par ordinateur.
Les logiciels de téléconférence comme Zoom peuvent imiter des conversations et des leçons en face à face. Un éventail d'outils numériques peut améliorer la qualité de ces interactions parfois délicates. Certains sont basés sur du texte, livrés en direct ou pré-enregistrés.
Les images, les clips audio, les vidéos, les emojis et les GIF aident les gens à faire passer leurs points de vue de manière plus claire et colorée. Plutôt que de les considérer comme frivoles, nous recommandons aux familles et aux enseignants de ne pas avoir peur d'encourager les élèves à utiliser ces outils pour établir et renforcer des relations sociales avec leurs pairs et leurs enseignants.
Les élèves bénéficieront également lorsque les écoles créeront des opportunités de passer du temps non pédagogique avec d'autres élèves en ligne, car cela facilite la création de liens personnels. Pour être sûrs, les écoles doivent également définir et appliquer des "nétiquette»- manières en ligne - pour décourager intimidation numérique et soutenir une culture positive. Cela est particulièrement vrai lorsqu'un nouveau semestre commence.
Nous recommandons aux écoles de créer salles d'étude virtuelles et forums de discussion en ligne où les élèves peuvent être encouragés à socialiser régulièrement et à travailler collectivement et que les familles encouragent les enfants à participer.
2. Insister sur la pertinence de ce que les élèves apprennent
Les étudiants s'interrogent souvent pourquoi ils doivent apprendre divers sujets. Quel enseignant ou quel parent n’a jamais eu à répondre à une question telle que «Quand aurai-je besoin de connaître la guerre hispano-américaine?»
Plus que jamais, il importe que les étudiants pourquoi ce qu'ils apprennent est pertinent. La recherche montre sans équivoque que quand les élèves comprennent cela, ils sont plus engagés, plus susceptibles de vouloir en savoir plus sur le sujet à l'avenir et même plus susceptibles de choisir une carrière liée à ce qu’on leur enseigne.
La technologie peut aider. Par exemple, des vidéos et d'autres ressources en ligne peuvent montrer instantanément aux étudiants comment un sujet particulier peut être essentiel pour certaines carrières. Et nous recommandons aux enseignants de dire aux élèves d'interroger brièvement leurs parents et amis, que ce soit en utilisant Zoom, par e-mail ou par téléphone, à propos de pourquoi un sujet particulier qu'ils apprennent pourrait être pertinent à leurs propres vies.
3. Établissez de nouvelles routines
Les élèves bénéficient des routines à l'école, car les routines les aident à organiser et utiliser son temps efficacement tout au long de la journée scolaire. Celles-ci peuvent inclure de courtes pauses entre les cours lorsqu'ils peuvent interagir avec leurs pairs et faire une pause mentale avant de commencer leur prochain cours. L'apprentissage en ligne, même avec des cours quotidiens en temps réel, est plus autonome et autogéré. Les enfants bénéficieront de une nouvelle routine quotidienne qui convient à leur horaire scolaire virtuel et aux besoins de leur famille. Les élèves sont susceptibles d'être plus impliqués dans l'apprentissage en ligne si l'on s'attend à ce qu'ils se préparent pour la journée en agissant comme s'ils allaient réellement à leur école, et pas seulement en sortant du lit et en allumant l'ordinateur.
Les étudiants ne savent souvent pas comment se fixer efficacement des objectifs raisonnables, gérer son temps, prendre des notes, étudier pour des tests, demander de l'aide de manière constructive ou planifier et réaliser des projets de recherche.
Parce que comprendre tout cela ne fait que devenir plus difficile avec l'apprentissage en ligne, les enfants et les adolescents en bénéficieront s'ils établissent des plans quotidiens avec des objectifs réalisables. Les familles peuvent les aider à maintenir leurs plans sur la bonne voie en encourageant les élèves à réfléchissez aux stratégies qu'ils utilisent et leur rappelant quand et comment appliquer les stratégies d'étude appropriées.
Par exemple, pendant qu'un élève regarde une vidéo pédagogique en ligne, nous recommandons que les parents et autres tuteurs leur demandent de temps à autre de suspendre brièvement le clip. Essayez de demander "Comprenez-vous ce que vous avez vu jusqu'à présent?" Sinon, suggérez-leur de recommencer. Offrez-leur de les aider à comprendre ce qui est enseigné. Si cela ne vous aide pas, aidez à planifier une réunion personnelle avec leur enseignant.
A propos de l'auteur
Eric M. Anderman, professeur de psychopédagogie et de recherche quantitative, évaluation et mesure, The Ohio State University et Kui Xie, professeur émérite Cyphert en technologies d'apprentissage; Directeur du laboratoire de recherche pour l'apprentissage numérique, The Ohio State University
Cet article est republié de The Conversation sous une licence Creative Commons. Lis le article original.
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