Force Feeding Kids La musique classique n'est pas la solution

Image 20150515 25417 1l3ez4x.jpg? Ixlib = rb 1.1 Toute la musique est bonne pour les enfants, pas seulement «Mozart pour les bébés». Brida Anderson / Flickr, CC BY-SA

Les avantages de l'éducation musicale sont largement rapportés. Il a été démontré que jouer d’un instrument avantages cognitifs importants. La pensée créative, l’intelligence sociale et émotionnelle, la coordination, la mémorisation et le traitement auditif sont essentiels. tous pensés pour améliorer chez les enfants d'âge scolaire qui apprennent la musique.

Cela rend difficile de discuter avec le fait que l'apprentissage de la musique est une bonne chose. Mais, en ce qui concerne le type de musique à enseigner, les choses deviennent moins agréables.

La virtuose du violon Nicola Benedetti préconise d'imposer la musique classique aux jeunes, en se plaignant des enseignants et des parents réticents à le faire. Dans un récente interview avec The ScotsmanBenedetti a déclaré:

Cela me bouleverse vraiment quand les gens disent: «Les enfants détestent écouter une symphonie, pourquoi leur ferions-nous cela?

Je pense, attendez une minute, si vous deviez vous retourner et dire à un enfant: "Voudrais-tu jouer à des jeux vidéo ou aimerais-tu suivre une leçon de maths?" jeux vidéos.

Avoir besoin de l'approbation de l'enfant pour ce qu'il fait à l'école est un concept tellement étrange quand vous parlez de maths, de science, d'histoire ou d'anglais, mais, tout à coup, quand vous ajoutez de la musique, c'est: 'Oh non, nous pouvons 'Ne leur montrez rien qu'ils n'aiment pas instantanément parce que ce serait comme forcer les enfants à faire quelque chose qu'ils ne veulent pas faire.'

Compte tenu du passé de Benedetti et de son statut dans le monde de la musique classique, ses vues ne sont pas surprenantes. Accepter l'argument de Benedetti, c'est accepter que la musique classique est la musique d'optimiser digne d'étude et qu'une approche d'alimentation forcée va alors être bon pour les étudiants.

Il n’est pas rare que les musiciens classiques avancent que la musique classique est «meilleure» que tous les autres styles musicaux. Les raisons de cette conviction ne peuvent généralement pas être expliquées plus en détail que «c'est simplement plus sophistiqué».

Force Feeding Kids La musique classique n'est pas la solution Un bébé CD Beethoven. La musique classique ne présente aucun avantage cognitif prouvé supérieur à tout autre type de musique, malgré la croyance populaire. iClassical Com / Flickr, CC BY

Le sociologue français Pierre Bourdieu suggère que la musique classique est très appréciée à cause de qui le consomme - ceux qui ont de l'argent et du pouvoir. Cela conduit à un processus de reproduction: les objets consommés par les classes d'élite ont plus de valeur en raison de leur association avec la richesse et le pouvoir.

Malgré le reportages largement exagérés de l'effet Mozart, rien n’indique que l’apprentissage de la musique classique entraîne de plus grands avantages cognitifs que la musique de tout autre style. Il y a de la bonne (et de la mauvaise) musique dans tous les styles.

Notre façon de mesurer le bien ou le mal varie selon les styles. La comparaison de pommes avec des oranges est basée sur une logique erronée. Si les critères d'une bonne pomme sont utilisés pour mesurer la qualité des oranges, aucune pomme ne pourra jamais rivaliser.

Mais il y a beaucoup de preuves pour suggérer que un apprentissage significatif nécessite un engagement. Forcer la musique classique, voire forcer toutes Il est peu probable que la musique offerte à des étudiants réticents obtienne le type d’avantages positifs - musicaux ou cognitifs - qu’un programme attrayant et varié permettra d’atteindre.

La musique scolaire a souvent faible nombre d'élèves participant, en particulier au niveau des années supérieures. Revendications de recherche En effet, les enseignants choisissent un répertoire qui n’intéresse pas les élèves et leur attitude à l’égard de la musique qu’ils apprécient envoie un message aux élèves: l’éducation musicale ne leur est pas destinée.

Bien sûr, les enseignants qui partagent leur passion pour la musique classique d’une manière qui connecte les étudiants peuvent très bien leur donner accès à un monde de musique qu’ils n’auraient pas découvert par eux-mêmes. On pourrait en dire autant du jazz, de la musique du monde, du théâtre musical ou, pour certains étudiants, de tout ce qui ne relève pas de la musique pop Top-40.

Une bonne éducation musicale impliquera des étudiants jouant une grande variété de musique de différentes manières: chanter, jouer, écouter, analyser, composer. Cela est beaucoup plus susceptible d'entraîner un apprentissage significatif que d'emmener les enfants à la symphonie puis de les blâmer de ne pas en profiter.

Le rôle de Benedetti dans l'éducation des jeunes instrumentistes est certainement admirable. Elle est impliquée dans Sistema Scotland, un organisme de bienfaisance qui donne aux jeunes la possibilité d'apprendre des instruments d'orchestre. En outre, son programme «The Benedetti Sessions» offre aux jeunes joueurs de cordes l'occasion de répéter et de se produire à ses côtés. Mais ces programmes sont destinés aux étudiants qui choisissent de passer énormément de temps à apprendre et à pratiquer leur instrument, et non à la majorité des étudiants qui apprennent la musique à l’école.

Il n’ya rien de mal à ce que les élèves apprennent la musique classique à l’école. Mais ce n'est pas le seul moyen de fournir aux étudiants une éducation musicale précieuse. Plus important encore, une approche «qu'ils le veuillent ou non» est très susceptible de faire plus de mal que de bien.La Conversation

A propos de l'auteur

Rachael Dwyer, chargée de recherche en apprentissage et enseignement de la musique, Université Griffith

Cet article est republié de La Conversation sous une licence Creative Commons. Lis le article original.

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