Pourquoi les enfants ont besoin de liberté pour jouer

Pourquoi les enfants ont besoin de liberté pour jouerJouer dans la nature améliore l'apprentissage, les compétences sociales et émotionnelles des enfants. MI PHAM / unsplash

Vous avez peut-être entendu parler du jeu. C'est ce que font les enfants - le gamme diversifiée d’activités et de comportements spontanés et non structurés.

Les enfants jouent à bien des égards, notamment en explorant les mouvements, en construisant avec des équipements, en créant des jeux, en utilisant leur imagination et en courant les autres autour du terrain de jeux.

La Convention des Nations Unies relative aux droits de l'enfant reconnaît le jeu comme droit fondamental de chaque enfant. Mais le jeu est en train de disparaître. Global études, à travers Les générations, ont confirmé que le jeu en plein air était en déclin depuis des décennies dans tous les groupes d’âge.

Pourquoi les enfants ont besoin de liberté pour jouer Jouer est le droit fondamental de chaque enfant. de shutterstock.com

Le jeu non structuré s'améliore apprentissage et les réseaux sociaux et Physique développement. Fournir une variété d’options de jeu, un meilleur accès au jeu et moins de restrictions peuvent encourager les enfants à engager dans l'activité physique avec des pairs en ligne avec leur imagination.

Le jeu est en train de disparaître

Australien enfants actifs ou indépendants Voyage a diminué au cours des deux dernières décennies, compatible avec d'autres des pays.

Les chercheurs décrivent le jeu de l'enfant comme suit:en voie de disparition" et "disparu”. Celles-ci incluent une utilisation accrue des appareils électroniques et la volonté des parents de protéger leurs enfants des inconnus, de la circulation, de la pollution et de l'intimidation.


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La recherche indique également une faible conscience de l'importance du jeu, davantage de pression sur les enfants pour qu'ils réussissent bien en classe et davantage de restrictions sur le jeu. Des horaires très chargés, tels que les emplois des parents et les activités extra-scolaires des enfants, peuvent également y contribuer.

Pourquoi les enfants ont besoin de liberté pour jouerMoins d'enfants font du vélo ou se rendent à l'école à pied. de shutterstock.com

Parents ont signalé leurs enfants jouent beaucoup plus à l'extérieur qu'avant, quand ils étaient eux-mêmes des enfants. Les parents sont remarquer moins d'enfants marcher et faire du vélo à l'école ou jouer activement après l'école.

Les parents modernes sont plus enclins à accompagner les enfants en les conduisant à l'école, en assistant à leurs excursions, en les surveillant sur le terrain de l'école ou en les gardant complètement à l'intérieur.

Plus que moitié de la population mondiale vit dans les villes. Les environnements urbains ont tendance à diminuer les possibilités de jeu avec des espaces moins ouverts, espaces naturels pour jouer en plein air.

Pourquoi cela importe

Les enfants ont moins opportunités de s'engager avec la nature. Fournir plus contact avec la nature peut améliorer la créativité des enfants, améliorer leur humeur, réduire le stress, améliorer le bien-être, promouvoir l'activité physique et améliorer la capacité d'attention.

Jeu de la nature devient également de plus en plus important pour contrebalancer la saturation technologique des enfants. Il est important que les enfants se connectent tôt à la nature, car ils sont alors susceptibles d'apprendre à apprécier la nature à l'âge adulte.

À l’école primaire, les enfants passent environ 30 heures par semaine à l’école et ont plus de Périodes de récréation 4,000. Si les possibilités de jouer deviennent limitées à la maison et dans la communauté, écoles sont le meilleur endroit pour que les enfants répondent à leurs exigences en matière de jeu.

Comment les écoles peuvent aider

la recherche spectacles l'introduction d'objets simples provenant de partout dans la maison (tels que des caisses à lait, des pipes et des planches en bois) dans les cours d'école peut inciter les enfants à travailler en coopération. Ils découvrent de nouvelles idées et résolvent des problèmes en se construisant, en observant, en concevant et en apprenant les uns des autres.

Donner plus d’options aux enfants pour jouer à l’extérieur s’assure qu’ils sont déficient intellectuel et engagé à trouver de nouvelles façons d'utiliser ces espaces pour la découverte. Si aucun équipement de jeu en vrac, comme des balles, des chauves-souris et des blocs, n'est pas disponible, les enfants peuvent toujours utiliser les ressources naturelles, telles que brindilles, feuilles, rochers, plumes, pétales, boue et sable.

Le diversité d'objets de plein air et fonctionnalités offre aux enfants une variété de formes, de tailles et d’emplacements qu’ils peuvent utiliser pour découvrir, explorer et inventer des jeux ou des conceptions. Il est préférable que les objets de jeu ne soient pas corrigés, car cela facilite l'exploration, la découverte et la créativité.

Comment trois écoles britanniques ont amélioré les terrains de jeux avec des matériaux de jeu naturels et des paysages.

Beaucoup australien les cours d'école sont fixes au même endroit. Mais les nouvelles possibilités de jeu et les possibilités de renouvellement sont importantes pour les enfants. Pour que les écoles et les parents maximisent le jeu des enfants, les environnements de jeu devrait inclure:

  • des espaces de réflexion pour que les écoliers puissent faire des découvertes, apprendre et s’impliquer intellectuellement

  • des espaces de travail pour que les écoliers puissent prendre des risques modérés, relever le défi du jeu et s’étendre physiquement

  • des espaces pour être, afin que les écoliers puissent être eux-mêmes éloignés des murs de la classe ou des règles, réglementations et routines trop restrictives

  • des espaces d’émotion pour permettre aux écoliers d’explorer leurs sens et d’exercer leurs décisions de manière autonome, en prenant des décisions avec une diversité de couleurs et de caractéristiques.

Le Programme australien reconnaît l'importance du jeu et du plein air apprentissage. S'assurer que les enfants peuvent accéder à des jeux de qualité en plein air peut aider à aligner avec les objectifs du programme national.La Conversation

A propos de l'auteur

Brendon Hyndman, maître de conférences et directeur de cours (cours de troisième cycle), Université Charles Sturt

Cet article est republié de La Conversation sous une licence Creative Commons. Lis le article original.

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