Dans la nouvelle étude, la plupart des étudiants de première année inscrits à une nouvelle étude avaient des opinions positives sur les filières et les métiers liés à l'informatique et à l'informatique, mais le sexe et le statut socioéconomique semblaient jouer un rôle dans la perception de ces perceptions par les parents.

Les nouvelles recherches suggèrent que les universités peuvent vouloir tendre la main aux parents, en particulier aux parents d'étudiantes et aux membres de familles à faible revenu, pour renforcer le soutien des étudiants en informatique majeure.

«Il y a toujours une différence entre les sexes, ce qui est un peu décevant», déclare Jeffrey Stone, professeur adjoint en sciences de l'information et technologie à Penn State Lehigh Valley et membre affilié de l'Institute for CyberScience.

«Les hommes étaient nettement plus susceptibles de convenir que leurs parents avaient insisté sur le fait que les compétences en informatique étaient importantes. Les femmes étaient moins susceptibles de penser que les parents soulignaient l’importance des compétences en informatique. »

«… La meilleure chose qu'une université puisse faire est de proposer des programmes de proximité pour informer les parents de différents programmes et de différentes carrières dans le domaine de l'informatique.»

Les étudiants issus de ménages dont le revenu est inférieur à $ 50,000 étaient également moins susceptibles de penser que leurs parents avaient souligné l’importance de l’informatique par rapport aux étudiants issus de ménages dont les revenus se situaient entre $ 50,000 et $ 99,000, selon Stone, qui a présenté ses conclusions dans un récent numéro de la Journal des sciences informatiques et des collèges.

Stone suggère que les universités devraient adopter une approche plus large en ce qui concerne les personnes ciblées par les programmes de sensibilisation et de recrutement des majors en informatique. Il ajoute que les universités proposent déjà des programmes de recrutement et encouragent les lycéens à envisager de se spécialiser en informatique, mais souhaitent peut-être concevoir des programmes de vulgarisation concernant spécifiquement les ordinateurs destinés aux parents.

«Le problème que nous rencontrons actuellement est que, même si les étudiants qui arrivent à l'université peuvent ou non posséder les compétences que nous attendons d'eux, ils possèdent souvent plus de compétences et d'expérience en informatique que leurs parents», explique Stone.

«Comment pouvons-nous surmonter cela? Je pense qu'avec le temps, cela changera un peu. Mais, à l'heure actuelle, je pense que la meilleure chose qu'une université puisse faire est de proposer des programmes de proximité pour informer les parents de différents programmes et de différentes carrières dans le domaine de l'informatique. ”

Les conseillers du lycée semblent bien encourager les majors en informatique, dit Stone. À propos de 47, le pourcentage d’élèves ayant convenu que les enseignants du secondaire et les conseillers en orientation insistaient sur l’importance des compétences en informatique, ajoute-t-il.

Le fait de ne pas promouvoir les majeures en informatique parmi les étudiants du secondaire ne nuit pas seulement aux chances des étudiants de décrocher des emplois bien rémunérés, mais pourrait également affecter négativement le secteur de l'informatique. Selon Stone, les experts de l'industrie informatique s'attendent à ce qu'il y ait plus d'emplois que des candidats qualifiés en informatique et en technologie, ce qui pourrait freiner la croissance rapide de l'une des principales industries américaines.

Selon Stone, l'enquête pourrait montrer que certains stéréotypes sur les étudiants en informatique sont en train de s'améliorer.

"Les perceptions au sujet des majors de l'informatique, qui auparavant étaient considérées comme un stéréotype de geek à dominance masculine, ou le stéréotype de nerd, semblent s'estomper, du moins dans cet échantillon en particulier," dit Stone.

Stone a recruté des étudiants 161 ayant participé à une session d’orientation estivale à l’université. Le questionnaire posait des questions démographiques de base et leur demandait de répondre à une série de questions, notamment sur leur utilisation de la technologie informatique, leur perception de l'informatique et des majors en informatique, ainsi que sur l'influence de leurs parents et de leurs éducateurs.

Stone prévient que la taille de l'échantillon est petite et que davantage de travail est nécessaire pour déterminer la robustesse de l'étude.

«Il serait avantageux d’élargir cette réserve à un bassin beaucoup plus vaste, ce que j’espère pouvoir faire à l’avenir», déclare M. Stone.

La source: Penn State

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