Une nouvelle étude montre que lorsque les écoles suspendent les enfants de maternelle et les élèves de première année, certaines trouvent difficile de renverser la situation dans leur vie universitaire.
Selon Zibei Chen, chercheur à l’Ecole de travail social de l’Université du Michigan, ces jeunes étudiants, en particulier les garçons, seront de nouveau suspendus à l’école primaire.
Les écoles ont souvent recours à des suspensions pour discipliner les élèves, mais comment une suspension efficace peut-elle contribuer à résoudre les problèmes de comportement futurs et l'impact sur le progrès scolaire n'est pas clair. Lorsqu'une solution n'est pas trouvée, les étudiants peuvent être tentés d'abandonner.
"Non seulement les enfants qui sont suspendus à un jeune âge manquent de temps passé dans des expériences d'apprentissage précoce, mais ils sont également moins susceptibles d'être orientés vers des services et des soutiens dont ils ont besoin pour se développer plus tard", explique Chen.
Parmi les conclusions:
- Les enseignants de garçons jugés agressifs, provocateurs et perturbateurs sont plus susceptibles d'être suspendus que les filles. Ils sont aussi moins engagés à l'école.
- Les filles enseignantes jugées perturbatrices et manquant de participation scolaire des parents sont plus susceptibles d'être suspendues.
- Des prédicteurs significatifs de la suspension en maternelle et en première année prédisaient également la suspension un et trois ans plus tard.
- Les garçons et les étudiants afro-américains sont plus susceptibles d'être suspendus que les filles et les étudiants blancs et hispaniques, respectivement, les rapports d'étude.
Les résultats montrent que les étudiants noirs subissent des suspensions disproportionnées, mais ces incidents ne sont pas toujours simples, explique l'auteur principal, Mi-Youn Yang, professeur assistant de travail social à la Louisiana State University.
Parfois, les enseignants qui signalent ces problèmes comportementaux peuvent avoir des préjugés raciaux implicites et ne pas infliger les mêmes peines aux élèves blancs, dit-elle.
Pour mener l'étude, qui apparaît dans Examen des services à l'enfance et à la jeunesse, les chercheurs ont utilisé des données provenant d'une initiative du Centre de recherche et d'évaluation sociales du Collège des sciences humaines et de l'éducation du LSU.
La source: Université du Michigan
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