Le système scolaire américain met les élèves en grade en fonction de l'âge. Cependant, pour un grand nombre d'élèves, travailler avec des pairs du même âge en classe ne fonctionne pas.

A rapport récent de l'Université Johns Hopkins montre qu'environ deux enfants sur sept sont prêts pour un programme d'études supérieures. Ces enfants n'apprennent pas quelque chose de nouveau chaque jour et s'ennuient probablement en classe.

Cela a des implications sérieuses: La recherche a montré que une plus grande stimulation intellectuelle est important pour aider les enfants talentueux à réaliser leur plein potentiel.

Un moyen efficace d'aider les étudiants talentueux à rester intellectuellement à l'écart et à s'engager à l'école est de leur faire perdre une année. La recherche montre cela à propos de 1 pour cent des élèves de grade-skip. Les élèves peuvent sauter des notes à n'importe quel niveau, et ils peuvent même sauter plusieurs notes.

Le saut de notes a soulevé de nombreuses préoccupations. En particulier, préoccupations ont été soulevées liés à l'adaptation sociale et à la santé émotionnelle des élèves.

Nous sommes des érudits de l'éducation douée. Notre recherche - Une nation habilitée - montre de nombreux avantages à sauter le grade pour les étudiants talentueux. Cependant, les élèves qui sautent leurs notes doivent être prêts sur le plan social et émotionnel.

Quelles études montrent

A synthèse de nombreuses études par un professeur d'éducation douée, Karen B. Rogers, sur l'impact du saut de notes ont montré des effets uniformément positifs sur une gamme de résultats scolaires.

Ces résultats comprenaient une moyenne pondérée plus élevée, la satisfaction à l'école, les honneurs reçus, le succès aux examens, le nombre de crédits universitaires décernés, le niveau d'éducation atteint, le revenu à l'âge adulte et les innovations réalisées.

Lorsque l'on comparait des élèves surdoués qui avaient été ignorés à des élèves doués de même niveau qui ne faisaient pas de saut de niveau, les élèves ayant raté des classes étaient plus avancés dans toutes les catégories académiques.

Par exemple, un étude par K-12 chercheur en éducation et expert en politiques Katie L. McClarty ont constaté que les capitaines étaient plus susceptibles que les non-breveteurs d'avoir des emplois plus prestigieux, des gains plus élevés et une satisfaction au travail.

Une autre étude, par des chercheurs Gregory J. Park, David Lubinski et Camilla P. Benbow, qui a suivi des années 40 enfants très doués dans leur âge adulte et a examiné la impact à long terme du saut de qualité liés à la science, la technologie, l'ingénierie et les mathématiques (STEM) a donné des résultats similaires.

On a constaté que les capitaines étaient significativement plus susceptibles de décrocher des doctorats, de publier leur premier article plus tôt et d'obtenir des publications très citées de l'âge 50. Les capitaines par rapport aux non-breveteurs étaient 1.6 fois plus susceptibles de décrocher un doctorat, deux fois plus susceptibles de décrocher un doctorat en STEM, 1.6 fois plus susceptibles d'obtenir une publication STEM, et 1.6 fois plus probable pour gagner un brevet.

Plus de compétences sociales, une meilleure santé mentale

Cependant, il y a eu des préoccupations quant à la capacité des capitaines ajustements sociaux et psychologiques.

Le psychologue ; Maureen Neihart, Qui passé en revue de nombreuses études sur les résultats sociaux et psychologiques du saut à nu, a conclu qu'il n'y avait pas d'impact positif ou négatif majeur.

Toutefois, malgré la Une analyse similaire by Karen B. Rogers décrit plus haut a montré, en fait, des effets positifs sur une gamme de résultats d'ajustement social et psychologique, y compris de plus grandes aptitudes sociales, la maturité, l'acceptation par les pairs, la motivation et la persévérance.

De plus, un Étude longitudinale 20-year par un expert de l'éducation doué Miraca Gross a également trouvé des avantages sociaux et psychologiques au saut de niveau.

Gross a constaté que les élèves qui avaient sauté deux années ou plus (37 pour cent de l'échantillon) au début de l'école primaire avaient une meilleure estime de soi dans l'enfance et avaient noué de meilleures relations sociales plus tard dans la vie.

Dois-je ignorer mon enfant?

Dans l'ensemble, nous avons constaté que le saut de notes est une méthode très efficace pour défier les élèves talentueux et les aider à rester engagés à l'école. Nous n'avons trouvé aucun impact social ou psychologique négatif du saut de notes.

Alors, comment les parents et les élèves devraient-ils décider de passer ou non une note?

La réponse à cette question dépend en grande partie du degré auquel les élèves s'ennuient à l'école et de leur maturité suffisante pour pouvoir interagir avec leurs pairs plus âgés. Ce n'est pas recommandé pour tous les élèves doués.

Les chercheurs ont maintenant développé une échelle Cela peut aider un parent à prendre une telle décision pour son enfant de la maternelle à la huitième année. L'échelle aide les parents ou les enseignants à examiner les principaux facteurs dont ils doivent tenir compte lorsqu'ils prennent une telle décision. Il fournit également des lignes directrices sur la façon de peser l'importance relative de chacun de ces facteurs.

En règle générale, les décisions sur l'abandon scolaire sont axées sur l'état de préparation scolaire et sociale. Les parents doivent également comprendre que les élèves peuvent sauter à n'importe quel moment de leur parcours scolaire. Par exemple, il pourrait être aussi tôt que l'entrée à la maternelle ou beaucoup plus tard, comme un début précoce à l'université. La recherche montre les bénéfices sont les mêmes quel que soit l'âge.

La décision entraîne des coûts

Malgré les preuves positives sur le saut à la note, cependant, le nombre d'élèves qui sont prêts à sauter des études est beaucoup plus grand que le nombre réel d'élèves qui utilisent cette possibilité. Cela a des coûts pour les écoles et les étudiants.

Enseigner à des millions d'étudiants le contenu qu'ils connaissent déjà gaspille des dizaines de milliards de dollars chaque année.

Pour les parents préoccupés par l'impact négatif sur l'adaptation sociale et psychologique, il peut également être important de considérer les retombées potentielles, même si un élève ne saute pas une note.

Les élèves non contestés peuvent s'ennuyer et se désengager de l'école et perdre leur joie d'apprendre, ce qui peut conduire à des résultats médiocres. Cela peut être une perte à la fois pour l'étudiant et pour la société.

A propos de l'auteur

Jonathan Wai, chercheur scientifique, Duke University; Ann Lupkowski Shoplik, Administratrice, Acceleration Institute et Recherche, Université de l'Iowa, et Susan Assouline, professeur d'éducation, Université de l'Iowa

Cet article a été publié initialement le The Conversation. Lis le article original.

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