Pourquoi les enfants devraient choisir leur lecture d'été

À la fin de l'année scolaire, les districts envoient souvent des piles de livres à la maison avec leurs élèves dans l'espoir de lutter contre le «glissement d'été» des compétences en lecture. Ce type de perte d'alphabétisation touche particulièrement les étudiants à faible revenu.

Mais une nouvelle étude montre que ces programmes sont beaucoup plus efficaces avec seulement une petite modification: laissez les enfants choisir les livres.

L'étude, menée dans les classes de maternelle, de première et de deuxième année dans le district scolaire de Rochester City, montre que les étudiants qui ont été autorisés à choisir leur propre lecture d'été ont vu des niveaux inférieurs de perte d'alphabétisation pendant les mois d'été.

Erin T. Kelly, chercheuse principale de l'étude, a présenté ses conclusions lors de la réunion des sociétés universitaires pédiatriques le mois dernier.

"Le livre le plus populaire était une adaptation de Disney Frozen», Dit Kelly, un résident de quatrième année dans le programme de médecine-pédiatrie à l'Université de Rochester Medical Center. "Est-ce que va être la meilleure littérature dans le monde? Non, mais si elle est quelque chose que les enfants vont effectivement lire, alors il va conduire à des résultats positifs ".


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Kelly a mené son étude initiale dans 2013 quand elle a organisé une foire du livre pour les élèves de deuxième année 18, qui ont été autorisés à sélectionner des livres 13 à ramener chez eux pour l'été. Lorsque cette classe a montré une amélioration par rapport à un groupe de contrôle qui avait leurs livres sélectionnés pour elle, elle a étendu le projet à plusieurs classes de 2014, mesurant les différences selon la portion de livres que les étudiants étaient autorisés à sélectionner eux-mêmes.

Plus de 75 pour cent des étudiants qui ont été autorisés à sélectionner au moins une partie de leurs livres ont maintenu ou amélioré leurs niveaux de lecture, comparé à une perte d'alphabétisation d'un mois observée dans des études précédentes. Aucune différence significative n'a été observée chez les étudiants qui ont choisi tous leurs propres livres, par rapport à un groupe qui n'en a sélectionné que quelques-uns.

À partir de l'été de 2015, le RCSD offre maintenant le choix à tous ses étudiants K-2, et les résultats pourraient s'avérer utiles pour d'autres districts avec des étudiants à faible revenu, dit Kelly. Des études antérieures ont montré que la glissade estivale représente environ 80 pour cent de l'écart de réussite en lecture entre les enfants plus et moins favorisés économiquement.

«La réussite scolaire est inextricablement liée aux résultats en matière de santé», explique Kelly. "La compétence en lecture, en particulier, est une compétence critique et un déterminant important de la santé."

Carol Anne St. George, professeure adjointe à la Warner School of Education de l'Université de Rochester, a contribué à la mise en œuvre de l'étude. Le centre Hoekelman de l'hôpital pour enfants Golisano de UR Medicine, la Brighter Days Foundation et le M&T Bank Charitable Trust ont soutenu le travail.

La source: Université de Rochester

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