L'éducation sexuelle et relationnelle complète et «inclusive» («sex ed») enseigne aux enfants et aux adolescents de manière adaptée à leur âge que la sexualité est une partie normale et saine de la vie.

Bonne éducation sexuelle couvre divers sujets tels que le développement humain, les relations interpersonnelles, l'expression sexuelle, la santé sexuelle, la société et la culture, ainsi que la prévention des grossesses non désirées, des infections sexuellement transmissibles (IST) et du VIH.

Selon les Nations Unies, tous les jeunes ont le droit à l'information sur la sexualité. Sans cela, ils sont vulnérable à la coercition, grossesse non désirée et transmission d'ITS.

La Organisation mondiale de la Santé est d'accord, affirmant que nous avons tous droit à «une approche positive et respectueuse des relations sexuelles [et] la possibilité d'avoir des expériences sexuelles agréables et sécuritaires».

Les opposants à l'éducation sexuelle scolaire affirment que l'éducation des jeunes sur le sexe et les relations peut conduire à la promiscuité, à la grossesse chez les adolescentes, à l'augmentation des taux d'IST et peut même influencer l'orientation sexuelle et le genre. Mais ce n'est pas soutenu par la recherche.

Comparaison des programmes d'éducation sexuelle

L'opposition au sexe dans les écoles a abouti à une approche dans certains États des États-Unis connue sous le nom de «abstinence seulement». Les jeunes ne sont pas sensibilisés à la prévention, ils sont invités à s'engager à retarder tout contact sexuel jusqu'à ce qu'ils soient mariés.

Pour comprendre l'efficacité des différentes approches de la sexualité, un L'étude 2005 a comparé les résultats en matière de santé sexuelle pour les jeunes en Australie et aux Pays-Bas, où l'éducation sexuelle complète est enseignée, et aux États-Unis, où l'éducation à l'abstinence seule était enseignée dans certains États. Les chercheurs ont suivi les taux de transmission du VIH et des ITS et les grossesses non désirées.

L'âge moyen des premiers rapports était similaire aux Pays-Bas (années 17.7) et en Australie (années 16)

Mais les résultats de santé sexuelle où les programmes d'abstinence seulement ont été enseignés ont pris beaucoup de retard. Les adolescents aux États-Unis avaient un âge plus précoce de premiers rapports sexuels (15.8), des taux plus élevés de cessations de grossesse et des taux plus élevés de naissances chez les adolescentes par rapport aux autres pays de l'étude. Autour de 30.4 sur toutes les femmes 1,000 âgées de 15 à 17 aux États-Unis va donner naissance.

Les Pays-Bas se distinguent comme ayant l'un des taux de grossesse chez les adolescentes les plus bas au monde (naissances 2.2 par les femmes 1,000 âgées de 15 à 17).

Les Pays-Bas offrent une éducation sexuelle de qualité aux élèves des écoles primaires et secondaires. Mais plutôt que d'imposer un programme spécifique, les écoles néerlandaises intègrent l'éducation sexuelle dans les domaines existants. Les écoles sont devrait inclure discussions sur la grossesse, les ITS, l'orientation sexuelle et l'homophobie, les valeurs, le respect de la différence et les compétences pour des relations saines dans leur programme d'études.

En Australie, l'éducation sexuelle complète et adaptée à l'âge est incluse dans le Programme de santé et d'éducation physique pour les enfants et les jeunes de la première année d'école à l'année 10.

Mais malgré le programme d'études national, il y a un manque de cohérence dans la prestation des programmes à travers l'Australie. La décision sur la façon d'aborder le sexe et la façon d'engager les parents est généralement laissée à la discrétion des directeurs d'école.

L'approche néerlandaise de l'éducation sexuelle - qui incorpore le contenu dans tous les domaines du curriculum - est considérée comme la meilleure pratique au niveau international et devrait être adoptée en Australie. Plutôt que de relier le sexe à la santé et à l'éducation physique, le contenu devrait également être intégré à des sujets tels que l'anglais, la science et la pastorale.

Il n'est pas facile d'adopter une approche «école entière» en matière de sexualité et cela nécessiterait une formation et un soutien supplémentaires pour la transition vers ce modèle, mais les écoles qui l'ont fait ont obtenu d'excellents résultats.

Parents ou enseignants?

Certains de ceux qui s'opposent à l'éducation sexuelle dans les écoles affirment qu'il est de la responsabilité des parents d'éduquer leurs enfants au sujet du sexe. Ils ont raison.

La première exposition d'un enfant à la connaissance du sexe, de la sexualité et des relations vient de sa propre famille, qu'elle soit abordée ouvertement ou non. Les enfants apprennent rapidement que certains sujets sont acceptables et que d'autres ne le sont pas. Le silence sur le sexe au sein des familles, cependant, ne signifie pas que les enfants ne sont pas conscients du problème.

En l'absence d'informations précises et adaptées à l'âge, même les très jeunes enfants inventer des histoires pour combler le vide. Pour certains, le sexe devient associé à la peur et à l'embarras. À l'adolescence, ces enfants peuvent être exposés aux mêmes risques que les adversaires de la sexualité.

In ma recherche, de nombreux parents rapportent que leur premier apprentissage sur le sexe était entouré de honte et d'embarras. En conséquence, beaucoup se sentent mal préparés à parler de sexualité avec leurs propres enfants.

La plupart des parents veulentL'éducation sexuelle devrait être la responsabilité partagée des parents et des soignants ainsi que du système éducatif. Kate Sumbler / Flickr, CC BY-NC-ND leurs enfants à grandir pour devenir des adultes sexuellement en bonne santé et ne veulent pas que leurs enfants partagent leurs propres sentiments d'inconfort quand il s'agit de sexe. Ils veulent aussi que les écoles offrent une éducation sexuelle complète, à condition qu'elles sachent ce qui sera enseigné, quand et par qui, afin qu'elles puissent compléter les informations factuelles que leurs enfants apprennent avec leurs propres valeurs familiales.

Cela a des implications sur la façon dont les écoles communiquent avec les parents au sujet de l'éducation sexuelle. Tenir les parents informés à propos du programme peut soutenir la communication parent-enfant de haute qualité sur la sexualité qui, selon de nombreux jeunes, a été manquant.

Au cœur de la plupart des débats sur les jeunes, la sexualité et la sexualité, l'accent est mis sur le sexe en tant que problème plutôt que comme force à célébrer et à aborder de manière éthique et responsable. Une éducation sexuelle de haute qualité devrait aider les jeunes à apprendre à exprimer leurs idées, leurs émotions, leurs questions, leurs valeurs et leurs préoccupations ainsi que leurs partenaires potentiels.

L'éducation sexuelle devrait être la responsabilité partagée des parents et des soignants ainsi que du système éducatif. Il devrait être inclusif, responsabilisant et devrait faciliter les relations sexuelles éthiques. Cela nécessite non seulement des connaissances mais aussi des compétences telles que l'auto-réflexion, négocier des relations avec les autres et la pensée critique.

A propos de l'auteur

Suzanne Dyson, professeure agrégée, chercheuse principale, Université La Trobe. Elle travaille comme chercheur social dans les domaines de la sexualité et du genre. Elle s'intéresse particulièrement aux changements culturels et à la prévention de la violence à l'égard des femmes et possède une vaste expérience de la prévention dans divers contextes, notamment le sport, l'éducation et les lieux de travail.

Cet article a été publié initialement le The Conversation. Lis le article original.

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