5 façons de maintenir des liens humains avec l'apprentissage en ligne

5 façons de maintenir les connexions humaines lors du déplacement de l'apprentissage en ligne Les connexions humaines et les interactions significatives sont une partie essentielle du processus d'apprentissage, en particulier en ligne. (Shutterstock)

Universités à travers le Canada et le monde souvent travaille à déplacer rapidement leurs cours en face à face vers la livraison à distance.

Alors que les technologies numériques permettent aux gens de travailler et d'apprendre de chez eux pendant la pandémie de COVID-19, cette tâche énorme de chercher à atteindre des objectifs d'apprentissage particuliers tout en se connectant en fin de compte incombe aux personnes - les éducateurs et les étudiants - qui sont derrière les écrans.

Mes recherches sur technologies éducatives et médias sociaux dans l'enseignement supérieur montre comment les connexions humaines et les interactions significatives sont une partie essentielle du processus d'apprentissage, en particulier en ligne.

Alors que les enseignants et les instructeurs passent à un environnement numérique, se souvenir de nos capacités humaines et prioriser les éléments d'interaction qui rendent l'apprentissage significatif sera précieux.

Se concentrer sur ce dont les gens ont vraiment besoin à partir d'un lieu d'empathie et de compassion aidera les enseignants - ou d'autres personnes menant des transitions en milieu de travail à la collaboration et au travail en ligne - à garder à l'esprit ce qui est le plus important à mesure que notre société traverse cette crise.

Voici cinq façons dont les enseignants, ou d'autres responsables de cours ou de projet, peuvent garder les connexions humaines et les interactions significatives au centre de l'action en ligne. En tant qu'enseignant et chercheur qui travaille avec les professeurs et les étudiants pour intégrer efficacement la technologie pour l'apprentissage, j'ai également utilisé ces lignes directrices dans les décisions quotidiennes au fur et à mesure que notre université passe à la livraison à distance.

1. Simplifiez et soyez flexible.


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À l'heure actuelle, nous sommes nombreux à faire face à des demandes de soins supplémentaires ou à des situations financières stressantes. Ses pas réaliste de penser que les instructeurs peuvent refaire leur cours en face à face dans un format en ligne entièrement robuste en quelques jours, ou s'attendre à ce que les étudiants aient un temps illimité pour apprendre. Ils devront simplifier le passage à Internet en exigeant uniquement ce qui est absolument nécessaire. Dans la mesure du possible, il sera important de respecter des délais flexibles.

Les instructeurs peuvent permettre aux gens de participer et de terminer des choses à différentes heures via des forums, des e-mails ou d'autres formats textuels. Demander aux gens de faire des choses à une heure programmée, comme la vidéoconférence, est plus rigide et peuvent imposer des charges supplémentaires à ceux dont l'énergie pourrait être nécessaire ailleurs. Bien que s'entendre et se voir sur Zoom ou Skype puisse être utile pour la discussion et la connexion sociale, ces formats en temps réel sont à utiliser avec parcimonie ou en option.

5 façons de maintenir des liens humains avec l'apprentissage en ligne À une époque instable où les gens sont confrontés à des demandes et des facteurs de stress supplémentaires, les formats en temps réel sont mieux utilisés avec parcimonie. (Shutterstock)

2. Ne présumez pas que les gens ont un accès fiable à la technologie ou ne comprennent pas des plateformes numériques particulières.

Tout le monde n'a pas un accès cohérent et fiable à Internet et à un ordinateur. Certains Canadiens manque d'Internet à domicile en raison des coûts ou de l'indisponibilité des services et ne sera pas en mesure d'accéder à des activités gourmandes en bande passante comme le streaming vidéo. Demandez aux élèves de quelle technologie ils disposent et offrez des options à faible technologie et à faible bande passante pour terminer le cours avec les outils les plus élémentaires dès que possible.

Dans mes propres recherches, j'ai appris que nous ne devrions pas nous attendre à ce que les jeunes étudiants soient à la fine pointe de la technologie »natifs numériques"Ou qu'ils savoir automatiquement comment utiliser des technologies particulières. Pour cette raison, quel que soit l'âge des personnes, le temps et les ressources nécessaires les aider à apprendre et s'adapter à la mise en place et à l'utilisation efficaces de ces technologies est un élément important de l'enseignement en ligne.

3. Recherchez des moyens de créer une communauté en ligne.

Cela peut sembler plus d'efforts pour ceux qui sont déjà occupés à travailler en ligne, mais créer un espace pour que les étudiants se connectent et collaborent crée de précieuses opportunités d'apprentissage entre pairs. Cela peut être aussi simple que de consacrer un forum de discussion en ligne aux questions qui se posent ou où les étudiants peuvent choisir d'échanger des adresses e-mail, des identifiants de médias sociaux ou d'autres informations de contact.

Bien que les médias sociaux puissent aider à établir des liens, cela ne signifie pas nécessairement que les enseignants doivent être sur les plateformes de médias sociaux avec leurs élèves. Les étudiants souvent utiliser les médias sociaux pour interagir et partager des informations entre eux, mais ils peuvent se sentir mal à l'aise d'avoir leur professeur dans cet espace. Le simple fait de savoir que les élèves ont la possibilité de se connecter et de s'entraider peut permettre aux enseignants de fixer des limites.

4. N'ayez pas peur de partager vos idées.

Dans les environnements en ligne en réseau, les foules peuvent enseigner. Utilisez les plateformes sociales pour interagir avec vos collègues et les communautés professionnelles et en tirer des enseignements. Pour les enseignants universitaires, par exemple, il existe nombre de listes, groupes et des hashtags (#KeepTeaching, #AcademicTwitter, #PandemicPedagogy) sur les réseaux sociaux que les instructeurs utilisent pour trouver des personnes et des ressources qui facilitent le passage à la livraison en ligne.

Les instructeurs peuvent également garder à l'esprit l'adoption ou l'adaptation ressources éducatives ouvertes et chercher des moyens de partager l'expertise à travers des lieux ouverts comme Creative Commons.

5. Gardez la vue d'ensemble à l'esprit.

Que ce soit en ligne ou en personne, un bon enseignement répond aux besoins spécifiques des personnes dans le contexte de ce qui se passe en ce moment.

Les instructeurs qui dirigent l'apprentissage en ligne doivent reconnaître que c'est une période difficile. Partager des histoires positives et légères pourrait aider à apaiser la tension pendant un moment. Il sera également utile de prendre le temps de fournir des informations sur les endroits où les gens peuvent obtenir de l'aide pour leur santé et leur bien-être en général, y compris le soutien en santé mentale et l'aide financière disponible.

Le temps d'écran global de tout le monde est appelé à augmenter, il est donc important d'équilibrer cela avec des pauses supplémentaires loin de la technologie.

Souvenons-nous que même lorsque nous sommes en ligne, nous sommes tous dans le même bateau.La Conversation

A propos de l'auteur

Erika E. Smith, Professeur adjoint et consultant en développement du corps professoral, Centre de développement académique, Université Mount Royal

Cet article est republié de La Conversation sous une licence Creative Commons. Lis le article original.

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