Emballer les bulles ne fonctionne pas. Ils ont besoin de faire face à une légère adversité, de savoir comment la surmonter quand ils y font inévitablement face. (Shutterstock)
Avec les nouvelles récentes du scandale de la tricherie universitaire, selon lequel des parents auraient payé pour que leurs enfants entrent dans la prestigieux établissements d'enseignement postsecondaire aux États-Unis, une attention accrue a été portée aux mesures extrêmes et même illégales que les parents prendront pour que leurs enfants réussissent.
Les tendances parentales qui protègent les enfants des expériences négatives et des échecs sont loin d'être nouvelles. Le concept de «parentalité en hélicoptère» est apparu dans les 1980 pour décrire les parents trop anxieux qui survoler leurs enfants pour les garder en sécurité.
Une deuxième tendance parentale appelée «Parentalité intensive» a été inventé plus tard pour décrire des parents trop investis qui consacrent une quantité sans précédent de temps et d’argent aux activités et au bien-être de leurs enfants - pour leur assurer le meilleur départ dans la vie.
Plus récemment, «Chasse-neige» ou «bulldozer» La parentalité décrit les parents hyper concentrés sur l'avenir de leurs enfants et qui feront tout pour éliminer les obstacles à la réussite de leurs enfants, à l'instar des accusations portées contre des parents dans le scandale de l'entrée dans une université américaine.
En fin de compte, l'objectif de ces styles parentaux est de réduire les risques de blessures, de détresse, d'échec ou de difficultés de la vie d'un enfant. Mais à la fin, est-ce que cela aide ou nuit aux enfants? S'ils ne font pas face à l'adversité, comment sauront-ils jamais le surmonter alors qu'ils y font inévitablement face?
Emballer les bulles ne fonctionne pas
Des recherches ont montré que la parentalité de type hélicoptère ou bulldozer est associée à de piètres résultats chez les enfants et les adolescents, notamment: problèmes de santé mentale et faible satisfaction à vie.
Les enfants de parents hélicoptères et bulldozers se sont également montrés moins résistants. Par exemple, ils ne semblent pas développer certains des habiletés d'adaptation nécessaires pour résoudre les problèmes de façon autonome.
UC Berkeley est l'un des deux campus de l'Université de Californie impliqués dans le scandale des admissions dans les universités américaines. (Shutterstock)
Les étudiants qui ont décrit leurs parents comme des parents en hélicoptère montrent diminution de la confiance en leur capacité à réussir.
En revanche, les parents qui soutiennent l’autonomie de leur enfant en valorisant leur point de vue et en promouvant la résolution autonome de problèmes meilleure académique et meilleure santé mentale et le bien-être.
Quand les enfants échouent, cela renforce la confiance
La résilience a été définie comme la capacité à rebondir face aux défis de la vie ou des difficultés et est une caractéristique qui est appris et favorisé au fil du temps. Par définition, un enfant doit donc faire face à l'adversité pour apprendre à le surmonter.
Les enfants comptent sur des relations et des expériences positives au sein de leurs familles, de leurs écoles et de leurs communautés pour les aider à acquérir les compétences nécessaires pour faire face aux défis et problèmes mineurs. Lorsque ceux-ci sont présents, il est plus facile de surmonter les difficultés ou de «rebondir».
Les types d'adversité que les enfants peuvent vivre varie de légère à sévère. Pour les enfants, l'adversité modérée peut inclure le fait d'aller dans une nouvelle école ou un nouveau camp ou de rencontrer de nouvelles personnes. Un stress modéré peut inclure des événements plus graves, tels que des catastrophes naturelles ou la perte d'un être cher. Sévère stress ou stress toxique comprend les abus et la négligence.
Bien sûr, nous voulons protéger et protéger les enfants du stress modéré et grave autant que possible. La recherche montre clairement que les hauts niveaux d’adversité, tels que abus et négligence dans l'enfance sont associés avec mauvaise santé et développement.
Des structures de terrains de jeu aux examens d’entrée au collège, les enfants doivent s’essayer, prendre des risques et apprendre à échouer parfois. (Shutterstock)
Mais qu'en est-il des petites difficultés quotidiennes comme perdre un match, échouer à une activité, mal réussir un test ou avoir du mal à apprendre quelque chose de nouveau? Ce sont les types de stress que nous devons permettre à nos enfants de vivre et avec notre aide, d'apprendre à surmonter. La recherche montre cela développe leur capacité à être résilient.
Conseils pour favoriser la résilience chez les enfants
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Favorisez une relation affectueuse et positive avec votre enfant, une relation dans laquelle il se sent en sécurité de vous contacter lorsqu'il a besoin d'aide plutôt que d'essayer de résoudre un problème seul.
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Aidez votre enfant à développer, au sein de sa famille et de sa communauté, d’autres relations favorables et bienveillantes. Des relations saines avec la famille élargie, les voisins, les entraîneurs, les enseignants et les amis peuvent aider à protéger l’enfant des crises légères à modérées. formes sévères d'adversité.
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Modéliser et soutenir la résolution de problèmes. Notre premier instinct est souvent d'intervenir pour résoudre ou résoudre le problème de notre enfant. Au lieu de cela, essayez de prendre du recul, concentrez-vous sur le processus et aidez votre enfant à trouver quelques solutions à son problème. Demandez-leur de choisir ce qu’ils pensent être la meilleure solution, puis, une fois qu’elle l’appliquera, demandez-leur comment cela se passe et ce qu’ils pourraient faire différemment la prochaine fois.
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Encouragez les enfants à participer à des activités parascolaires qui les sortiraient de leur zone de confort ou impliqueraient le développement d'une nouvelle compétence. Ceci est légèrement stressant pour les enfants, mais leur donne l'occasion d'essayer quelque chose de nouveau et d'apprendre de l'expérience, tout en bénéficiant d'un soutien.
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Aidez votre enfant à développer sa confiance en le félicitant honnêtement pour son travail acharné et sa persévérance. Récompensez le processus, pas le résultat.
La American Psychological Association Guide de résilience pour les parents et les enseignants fournit plus de fond et des conseils.
A propos de l'auteur
Nicole Racine, chercheuse postdoctorale, Université de Calgary et Sheri Madigan, professeure adjointe, chaire de recherche du Canada sur les déterminants du développement de l'enfant, Centre Owerko de l'Alberta Children's Hospital Research Institute, Université de Calgary
Cet article est republié de The Conversation sous une licence Creative Commons. Lis le article original.
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