Un panneau et un animal en peluche gisaient à l'entrée de l'école secondaire Sir Winston Churchill avant une veillée pour le meurtre de Devan Bracci-Selvey, 14 ans, à son école secondaire de Hamilton, en Ontario, en octobre 2019. LA PRESSE CANADIENNE / Cole Burston
En octobre 2019, un adolescent de 14 ans et un adolescent de 18 ans ont été inculpés de meurtre au premier degré lors de l'attentat mortel Devan Bracci Selvey, décédé dans les bras de sa mère à l'extérieur de son école secondaire du sud de l'Ontario. En réponse, le ministre provincial de l'Éducation, Stephen Lecce a annoncé de «nouvelles actions» pour lutter contre l'intimidation, notamment sans nouveau financement.
Ces stratégies comprennent la consultation des élèves, des parents, des enseignants et d'autres personnes pour conseiller le ministère sur la prévention de l'intimidation, sous la supervision de Christina Mitas, membre du Parlement provincial et ancienne institutrice. La province affirme qu'elle interrogera également les élèves sur leurs expériences de l'intimidation, formera les éducateurs aux «techniques de désescalade» et évaluera les procédures de signalement des incidents.
LA PRESSE CANADIENNE / Chris Young
L'école où Lecce a fait l'annonce est devenue un site de protestation.
C'était la deuxième journée d'action des enseignants contre le premier ministre Doug Ford compressions budgétaires dans l'éducation cela se traduira par des classes plus grandes et moins d'enseignants. Quand les enseignants pourraient avoir le temps de suivre une formation pour désamorcer les incidents d'intimidation est une question ouverte.
Platitudes politiques
Les stratégies de Lecce semblent appropriées et efficaces. Le ministre a prononcé des propos qui semblaient réactifs et rassurants, disant: «Nous prenons des mesures pour éliminer l'intimidation.»
Mitas a décrit la nécessité de faire des écoles des «lieux sûrs et inclusifs».
J'examine les politiques et les réponses à l'intimidation depuis le début de mes études doctorales en 2001. À cette époque, et toujours, des expressions pleines d'espoir telles que «extirper l'intimidation» et fournir des «espaces sûrs et inclusifs» étaient des mots à la mode prévisibles qui mettaient en évidence la besoin de gérer l'optique politique.
Malheureusement, il n'est pas plausible de «déraciner l'intimidation». Selon une étude sur 7,000 195 élèves répartis dans XNUMX écoles, les élèves qui ont fréquenté des écoles avec des programmes de lutte contre l'intimidation ont en fait connu des taux d'intimidation plus élevés que ceux des écoles sans.
LA PRESSE CANADIENNE / Cole Burston
Il est de notoriété publique que l'intimidation concerne le pouvoir, principalement exercé par la taille physique et d'autres différences. Peut-être que ceux qui intimident comprennent les avantages du pouvoir qu'ils exercent, expliquant pourquoi ils résisteraient à leur abandon. L'intimidation persiste pour une bonne raison.
A récompenses de statut social perspective - ce qui signifie que l'intimidation pourrait présenter des avantages sociaux et personnels importants - pourrait également aider à expliquer pourquoi les comportements d'intimidation sont si tenaces dans les écoles et ailleurs.
La recherche en neurosciences devrait également être envisagée. Analyses du scanner cérébral indiquent que le plaisir se concentre dans le cerveau de ceux qui intimident sont stimulés par l'exercice du pouvoir. D'autres preuves suggèrent que les zones du cerveau qui contrôlent l'autorégulation sont inhibées.
Un mélange toxique de motivations
Le résultat est alors un mélange toxique de plaisir, d'impulsivité et de ruse. Les comportements d'intimidation semblent alimentés par Motivations machiavéliques. Comme blogueur Lev Novak écrit:
«C'est tout l'intérêt de l'intimidation; pour montrer que vous êtes plus cool que quelqu'un, pour affirmer une certaine forme de domination. … laisse moi te dire; l'intimidation est amusant. Vous êtes cool et l'autre ne l'est pas. Quelle précipitation, quelle validation! »
Les enfants et les jeunes peuvent clairement voir que les adultes qui intimident les autres s'en tirent largement et sont récompensé pour cela. Entraîneurs sportifs comme le déshonoré Bill Peters des Flames de Calgary en sont un exemple, même s’ils sont licenciés ou que leurs contrats ne sont pas renouvelés.
Les chefs d'entreprise et les dirigeants politiques sont également récompensés et admirés pour avoir agi comme des brutes par la tyrannie, la force et l'humiliation. Dans L'attrait des leaders toxiques, expert en comportement organisationnel Jean Lipman Blumen soutient que ces dirigeants attirent les autres par leur charisme et leur narcissisme. Selon elle, les médias glorifient ces dirigeants et en sont «charmés».
Un facteur connexe est que les personnes qui intimident sont validées par des passants, également connu sous le nom de public. L'accent continu mis sur l'encouragement des passants pour intervenir néglige le fait que le narcissisme dépend d'un public.
De nouvelles perspectives
Il n'y a pas de «Saint Graal» pour éliminer l'intimidation. Les supposées «nouvelles actions» n'ont rien de nouveau. Cependant, il peut y avoir une note d'espoir dans l'annonce de Lecce.
Une cinquième stratégie consistera à revoir la «définition de l'intimidation dans les politiques du ministère pour s'assurer qu'elle reflète les réalités d'aujourd'hui». définition que propose le ministère de l'Éducation est un système dans lequel les déséquilibres de pouvoir peuvent être canalisés par la marginalisation de diverses formes de différences sociales perçues ou réelles, notamment la religion, la race, l'orientation sexuelle et l'identité de genre.
Comme j'ai longtemps soutenu, les différences sociales sont impliquées au pouvoir et à la domination.
Cependant, les «réalités d'aujourd'hui» ne doivent pas se limiter aux différences sociales ou la cyberintimidation comme fléau dans le Far West d'Internet. Une approche vraiment nouvelle examinerait également les facteurs qui rendent l'intimidation attrayante, gratifiante et légitimée en premier lieu, à la fois dans les écoles et au-delà.
Une telle approche donnerait lieu à de nouvelles pierres largement ignorées au lieu des mêmes galvaudées, simplistes et politiquement opportunes qui existent depuis des décennies.
Pendant ce temps, la dernière chose dont les enseignants, les parents et les élèves ont besoin est d'être soumis à encore plus de consultations et d'enquêtes.
À propos de l’auteur
Gerald Walton, professeur en éducation au genre, à la sexualité et à l'identité, Université Lakehead
Cet article est republié de The Conversation sous une licence Creative Commons. Lis le article original.
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