Les scores de lecture SAT dans 2016 étaient les plus bas qu'ils aient jamais été. Aha-Soft / Shutterstock.com
La plupart d'entre nous passent beaucoup plus de temps avec les médias numériques qu'il y a dix ans. Mais les adolescents d'aujourd'hui ont atteint l'âge adulte avec les smartphones dans leurs poches. Par rapport aux adolescents d’il ya quelques décennies, la façon dont ils interagissent avec les médias traditionnels, tels que les livres et les films, est fondamentalement différente.
Mes co-auteurs et I analysé des enquêtes nationales représentatives de plus d’un million d’adolescents américains collectés depuis 1976 et découvert un changement presque sismique dans la façon dont les adolescents passent leur temps libre.
De plus en plus, les livres semblent prendre de la poussière.
Tout est question d'écrans
Par 2016, le niveleur moyen de 12th a déclaré avoir passé six heures par jour à envoyer des SMS, sur les réseaux sociaux et en ligne pendant son temps libre. Et ce ne sont que trois activités; Si d'autres activités de médias numériques étaient incluses, cette estimation augmenterait certainement.
Les adolescents ne passaient pas toujours beaucoup de temps avec les médias numériques. Le temps en ligne a doublé depuis 2006, et l'utilisation des médias sociaux est passée d'une activité périodique à une activité quotidienne. Par 2016, près de neuf filles de la classe 10 12th ont déclaré visiter des sites de médias sociaux chaque jour.
Pendant ce temps, le temps passé à jouer aux jeux vidéo est passé d’une heure par jour à une heure et demie en moyenne. Un des classeurs 10 8th dans 2016 a passé des heures 40 par semaine ou plus - l’engagement dans le temps d’un emploi à temps plein.
Avec seulement tellement de temps dans la journée, quelque chose ne doit pas donner?
Peut être pas. De nombreux chercheurs ont insisté pour que le temps passé en ligne ne déplace pas le temps passé à s'engager avec les médias traditionnels. Certaines personnes sont simplement plus intéressées par les médias et le divertissement, soulignent-ils, de sorte qu'un plus grand nombre de médias ne signifie pas nécessairement moins de l'autre.
Cependant, cela ne nous dit pas grand-chose sur ce qui se passe dans toute une cohorte de personnes lorsque le temps consacré aux médias numériques augmente et augmente. C'est ce que peuvent nous dire de grandes enquêtes menées au cours de nombreuses années.
Les films et les livres passent à la trappe
Alors que le pourcentage de 70 des classeurs 8th et 10th est passé au cinéma une fois par mois ou plus, la moitié seulement le fait maintenant. Aller au cinéma était tout aussi populaire depuis la fin des 1970 jusqu'aux mid-2000, ce qui suggère que la vidéo et les magnétoscopes Blockbuster n'ont pas tué les films.
Mais après 2007 - lorsque Netflix a lancé son service de streaming vidéo - le tournage a commencé à perdre de son attrait. De plus en plus, regarder un film est devenu une expérience solitaire. Cela correspond à un modèle plus large: Dans une autre analyse, nous avons constaté que les adolescents d'aujourd'hui sortent beaucoup moins avec leurs amis que les générations précédentes l'ont fait.
Mais les tendances en matière de cinéphilie ne sont rien en comparaison du plus grand changement que nous avons constaté: une baisse considérable de la lecture. Dans 1980, 60 percent des élèves de 12th ont déclaré lire un livre, un journal ou un magazine chaque jour qui n’était pas destiné à l’école.
Par 2016, seul le pourcentage de 16 était énorme - une baisse considérable, même si le livre, le journal ou le magazine pouvait être lu sur un appareil numérique (la question de l'enquête ne spécifie pas le format).
Le nombre d’évaluateurs de 12th qui ont déclaré ne pas avoir lu de livres pour le plaisir l’année dernière a presque triplé, se classant à un sur trois par 2016. Pour iGen - la génération née depuis 1995 qui a passé toute son adolescence avec les smartphones - les livres, les journaux et les magazines sont de moins en moins présents dans leur vie quotidienne.
Bien sûr, les adolescents continuent à lire. Mais ils lisent des textes courts et des légendes Instagram, et non des articles de longue durée qui explorent des thèmes profonds et nécessitent une réflexion et une réflexion critiques. Peut-être en conséquence, Les scores de lecture SAT dans 2016 étaient les plus bas qu'ils ont jamais été depuis la tenue des registres a commencé dans 1972.
Cela ne présage rien de bon pour leur transition vers l'université, non plus. Imaginez-vous en train de lire des légendes de deux phrases en essayant de lire même cinq pages d'un manuel du collège 800-page en une seule séance. Lire et comprendre des livres et des chapitres plus longs demande de la pratique et les adolescents ne reçoivent pas cette pratique.
Il y a quelques années, une étude du Pew Research Center a révélé que les jeunes lisent plus de livres que les personnes plus âgées. Mais cela incluait des livres pour l'école et ne contrôlait pas l'âge. Quand on regarde le plaisir de lire à travers le temps, iGen lit nettement moins que les générations précédentes.
La voie à suivre
Alors, devrions-nous arracher les smartphones des mains d'iGen et les remplacer par des livres en papier?
Probablement pas: les smartphones sont la principale forme de communication sociale des adolescents.
Cependant, cela ne signifie pas qu'ils doivent être constamment sur eux. Données reliant le temps excessif des médias numériques aux problèmes de santé mentale suggère une limite de deux heures par jour de temps libre passé avec les écrans, une restriction qui laissera aussi du temps pour d'autres activités - comme aller au cinéma avec des amis ou lire.
Parmi les tendances que nous avons trouvées, la baisse marquée de la lecture aura probablement l’impact négatif le plus important. Lire des livres et des articles plus longs est l'une des meilleures façons d'apprendre à penser de manière critique, à comprendre des problèmes complexes et à séparer les faits de la fiction. Il est crucial d'être un électeur informé, un citoyen impliqué, un étudiant prospère et un employé productif.
Si l'impression commence à mourir, beaucoup ira avec.
A propos de l'auteur
Jean Twenge, professeur de psychologie, Université d'État de San Diego
Cet article a été publié initialement le The Conversation. Lis le article original.
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