La demande de compétences humaines augmente plus rapidement que la demande de compétences STEM

La demande de compétences humaines augmente plus rapidement que la demande de compétences STEM
Des compétences interpersonnelles et des compétences en résolution de problèmes de haut niveau vous permettront de travailler dans un monde numérique. Shutterstock

Les progrès de la technologie numérique changent le monde du travail. Ça a été estimé que plus de 40% des travailleurs humains seront remplacés par des robots. Ce surestime probablement l'ampleur du déplacement, mais les développements dans les domaines de l’intelligence artificielle et de l’apprentissage automatique affecteront tous les secteurs de l’économie.

Cependant, les effets de la perturbation numérique ne seront pas répartis de manière égale. Les précédentes vagues de technologie ont eu les impacts les plus importants pour les travailleurs occupant des emplois de routine, mais maintenant un nombre croissant des rôles peut être à risque.

Néanmoins, les travailleurs dont les compétences complètent mais ne sont pas remplacés par la technologie peuvent utiliser la nouvelle technologie pour être plus productif et commander des salaires plus élevés.

Quels types de compétences garantiront que vous puissiez être employé dans le monde des travailleurs humains et des robots?

Deux rapports récents, “L'ère de la formation professionnelle" et "Opportunités croissantes sur la côte du Fraser”Remettent en question le discours sur l'importance des compétences en STEM dans l'économie numérique, en révélant l'évolution de la demande de compétences au fil du temps.

1. Demande croissante de travailleurs hautement qualifiés

Ces analyses montrent un changement majeur dans le profil de compétences de la main-d'œuvre australienne. Le Bureau australien de statistique (ABS) classer les professions niveaux de compétence en fonction de la formation et de l’expérience requises pour effectuer le travail.

Dans 1986, le groupe le plus important de travailleurs appartenait aux professions classées au niveau de compétence 4 (à peu près équivalent à un certificat II ou III). Depuis lors, la demande de travailleurs hautement qualifiés a rapidement augmenté. De nos jours, le groupe le plus important de travailleurs appartient à la catégorie la plus élevée (niveau de compétence 1) - professions nécessitant un baccalauréat ou une qualification supérieure.

Essentiellement, le recours accru à la technologie dans le milieu de travail accroît la demande pour des travailleurs plus qualifiés, car le travail plus routinier est automatisé. Il est bon que plus d’entre nous occupent des emplois plus gratifiants, mais tout le monde n’a pas profité de ce changement. Les gagnants actuels de l'économie numérique ne peuvent pas non plus se permettre d'être complaisants. À mesure que la technologie numérique augmente, un nombre croissant de tâches (telles que l’analyse de données et le diagnostic) peuvent être automatisées.

Quels types de compétences devrions-nous développer lorsque nous investissons dans les qualifications plus élevées qui sont maintenant requises dans la plupart des emplois?

Pour répondre à cette question, nous avons lié Données d'emploi australiennes avec une États-Unis sur les compétences et les aptitudes associées aux différentes professions.

En reliant ces ensembles de données, nous avons pu estimer (en fonction de l'évolution de la composition professionnelle de la main-d'œuvre australienne) les compétences et les capacités qui devenaient plus ou moins importantes. Par souci de simplicité, nous avons regroupé ces compétences et habiletés en quatre catégories: compétences traditionnelles en sciences, technologie, ingénierie et mathématiques (STEM), compétences en communication, compétences techniques et compétences génériques en STEM.

2. La communication et les compétences relationnelles sont de plus en plus importantes

Les analyses révèlent que, malgré tout le battage médiatique concernant les compétences en STEM, les professions nécessitant des compétences en communication se développent réellement plus rapidement.

À mesure que notre travail prend de plus en plus en compte la technologie, les travailleurs humains se différencient des travailleurs des machines par leur capacité à établir des liens, à communiquer, à comprendre et à établir des relations. La plupart d'entre nous travaillent maintenant dans le secteur des services. Ce secteur continuera de croître à mesure que la population vieillira et s'enrichira, que nous développerons et réhabiliterons plus souvent nos compétences et que l'incidence des troubles mentaux, des maladies chroniques et de l'obésité ne cessera d'augmenter. La prestation de ces services nécessite des compétences axées sur les personnes, telles que l'écoute active, l'empathie et le travail d'équipe.

3. Les compétences en programmation sont moins importantes que la culture numérique

Étant donné que le codage fait maintenant partie du programme d’études des enfants australiens du primaire, il peut être surprenant d’apprendre que la croissance de la demande en compétences de communication dépasse en réalité celle de la demande en compétences STEM. Des analyses plus détaillées permettent de mieux comprendre l'évolution de la demande de compétences en STEM.

Ce qu’ils révèlent, c’est que les compétences STEM requises dans un large éventail de contextes et de rôles sont celles qui impliquent de travailler avec (plutôt que de programmer) des compétences telles que la capacité de penser de manière critique, d’analyser des systèmes et d’interagir avec des ordinateurs.

Les compétences STEM plus traditionnelles (telles que la physique, les mathématiques et la programmation) ont connu une croissance relativement faible. En fait, récente recherche ressortissants des États-Unis ont constaté une légère baisse du nombre d’emplois en STEM traditionnels depuis 2000.

Bien que les compétences traditionnelles en STEM soient importantes, elles ne sont nécessaires que par un nombre relativement réduit de professionnels hautement qualifiés - peut-être parce que le travail de programmation peut lui-même être automatisé et envoyé à l'étranger.

Ces professionnels STEM ont également tendance à atteindre revenus plus élevés s’ils associent leur expertise technique à de fortes compétences sociales, ce qui leur permet de faire le lien entre la capacité technologique et les besoins sociaux. Alors que les codeurs les plus qualifiés continueront à avoir de grandes opportunités, la plupart d’entre nous devront simplement être capables de travailler avec la technologie. Les compétences interpersonnelles continueront de devenir plus importantes et non moins importantes.

La technologie continuant de se développer, les travailleurs humains doivent se concentrer sur l'acquisition de compétences complémentaires à la technologie. Les compétences interpersonnelles et la résolution de problèmes de haut niveau ne sont pas aussi faciles à automatiser. Étant donné que nous devrons trouver de nouveaux emplois pour remplacer ceux perdus par les robots, nous aurons également besoin de compétences entrepreneuriales pour créer et développer les nouvelles opportunités économiques offertes par ces développements.

Les progrès technologiques étant de plus en plus rapides, nous devrons continuer à découvrir de nouvelles manières d'utiliser la technologie pour effectuer notre travail. Grâce à de solides compétences en communication, en résolution de problèmes et en littératie numérique, nous pouvons exploiter le potentiel de la technologie numérique pour résoudre les problèmes d'un client, accroître sa productivité et améliorer notre monde.La Conversation

À propos des auteurs

Claire Mason, scientifique principale en sciences de Data61, CSIRO; Andrew Reeson, économiste, Data61, CSIROet Todd Sanderson, chercheur scientifique en économie numérique, CSIRO

Cet article est republié de La Conversation sous une licence Creative Commons. Lis le article original.

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